如果材料在各个方向上全部或部分物理、化学等性质随方向的不同而各自表现出一定的差异的特性，即在不同的方向所测得的性能数值不同，我们就说这种材料各向异性.材料的各向异性，亦称“非均质性”， 常见的各向异性材料有竹子、木材、纤维板、酚醛层压板、环氧玻璃布棒、硅钢片、卫生纸、包扎带等等.本文用简便明了的方法把几种材料各向异性直观地展示出来. 1包扎带抗拉强度的各向异性 包扎带是聚丙烯的结晶性塑料，聚丙
信息时代的原住民,电子产品已经成为他们身体的一部分、情感的一部分,仿佛左右手,仿佛老相识.我们不得不和这些设备争夺孩子,且战且和,且退且进,如何化敌为友,尚待大智慧.
长期以来，应试教育模式一直在我国高中物理教学中占据着主导的地位。在这种模式的指导下，学习成绩的提升是教师教学的核心，而学生思维能力和动手操作能力的培养和提升则只能甘居次席，甚至末席。但是在新课标下，教学有效性是课程教学的首要任务，学生动手操作能力的培养和提升则是教学的根本目标。本文就如何在高中物理教学的过程中来提升学生的动手操作能力进行了重点的探究，以期更好地指导高中物理课程教学工作的开展。 1
纵观农村高级中学英语教学,英语阅读这一块有待进一步开发.拓宽并提高教师的英语知识面,创造更好的阅读条件;培养学生感知异国文化的敏锐性;扩充学生的知识背景,激发学生的阅
长期以来,农村思想品德课教学普遍存在着死气沉沉的现象.教师即使使出浑身解数,也常常感到难以取得理想的教学效果.而多媒体技术的出现为实现新课标的要求提供了广阔的活动空
初中阶段物理教学中，课堂提问一直是教学的关键性环节。当前初中物理课堂上，一些提问教学中的不足，对于课堂教学的有效性造成了影响，很难适应初中阶段学生的知识认知规律，难以确保
“探究性学习”的开展，是当今教育改革的一个重点。在课堂教学中开展“探究性学习”，是“探究性学习”实施的“落脚点”。物理学科以实验为基础的特点，使其在“课堂教学中”开展“探究性学习”方面，具有“得天独厚”的“先天优越性”。在中学物理教学中开展探究性学习，不仅能使学生学会知识、掌握技能、提高素质、更重要的是能培养学生的创新精神和实践能力。 1开展探究性学习是时代的要求 早在2004年，教育部就印发
子曰：学而时习之、温故而知新，可以为师矣.人们的新知识、新学问往往都是在过去所学知识的基础上发展而来的.因此，温故而知新是一种十分重要的学习方法.由于复习课的模式因人而异，没有一个公认的、标准模式，因此教师也很少在公开课中上复习课.平常我们看见很多教师上复习课的模式也大同小异，只是对学过的知识罗列一遍，再加以训练开拓.这种类似满堂灌、题海战术式的教学方法，学生听后会昏昏欲睡，缺乏情绪调节，更无法让
随着新课程改革的深入，在教学中越来越注重培养和提高学生的自主学习能力和在学习中的主体地位。在这种教育形势下创新了多种教学模式，其中“导学案”教学模式被广泛应用到高中物理教学中，对高中物理教学的质量和效率的提高发挥了重要作用，同时还提高了学生的学习效率。 1高中物理教学中应用“导学案”教学模式的重要意义 1.1提高学生的学习自主性 高中的物理知识具有一定的难度，学生在学习遇到阻力很容易会产生厌