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<正>语文教学中,阅读和写作的基础是识字和辨词。基础汉字往往具有较显著的表意性,因此,语文教师具备一定的文字学知识,具有分析汉字形体的能力,对教学水平的提高有着不可忽视的意义。由汉字的形体入手,分析其意义,始于《说文解字》。许慎提出的象形、指事、会意、形声和转注这
传统“六书”与语文教学
【摘 要】
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<正>语文教学中,阅读和写作的基础是识字和辨词。基础汉字往往具有较显著的表意性,因此,语文教师具备一定的文字学知识,具有分析汉字形体的能力,对教学水平的提高有着不可忽
【机 构】
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安徽大学博士,淮南师范学院中文系讲师
【出 处】
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学语文
【发表日期】
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2007年06期
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