【摘 要】
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设计过程是时间连续和空间延续的一种思维活动,是知识获取和物化的过程,其新的思想和方法将有助于服装设计的多元创新理论的建构与实践。襄樊学院针对传统课程教学存在的问题
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设计过程是时间连续和空间延续的一种思维活动,是知识获取和物化的过程,其新的思想和方法将有助于服装设计的多元创新理论的建构与实践。襄樊学院针对传统课程教学存在的问题实行课题教学,引导学生从多方位的知识领域思考问题、解决问题,以培养学生创造性思维和能力为主线,并将课题教学延伸到社会,创建实验实践基地,逐步形成完整、系统的实践教学体系。
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