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【摘要】写作能力体现了学生的语文综合素质，同时对学生的语文考试也产生重要影响，教师在实际的教学中采用哪种方式对学生学生进行写作教学，直接影响到学生的写作学习。本文就提升高中学生语文写作能力的有效策略进行探析。
【关键词】高中语文 语文写作 有效策略 有效性
写作作为学生在语文学科学习过程中需要学习的一个重要知识板块，不管是传统教学中，还是现代教学中，教师都会高度重视写作教学。写作能力体现了学生语文综合素质的高低，同时对学生的语文考试也产生重要影响，教师在实际的教学中采用哪种方式有效对学生学生进行写作教学，直接影响到学生的写作学习。本文就提升高中学生语文写作能力的有效策略进行探析，希望能够进一步帮助学生进行写作学习。
一、有效积累写作素材
写文章的过程就如盖房子，想要写出一篇文章，就需要有素材，因此，教师在对学生进行写作教学的过程中，首先应该对素材引起重视。文章是学生语文综合素质的体现，同时也是学生个人综合素质的体现，不同文章能够反映学生不同的思想观念，因此教师在引导学生进行素材积累的过程中要实现角度的多样化、途径的多样化。
（一）注重教材上写作素材的积累
教师在鼓励高中学生积累语文写作素材的过程中，首先要对教材引起重视。部分学生在积累语文素材的过程中，往往注重课外知识点的积累，而对语文教材上的写作素材的积累没有引起重视，这对学生的写作也会产生一定的不良影响。语文教材上的文章是经过千挑百选的精华，不仅有很强的知识性，也具有极强的艺术性，作者的思想情感、優美的语言等都是值得学生在写作过程中借鉴的，因此教师要引导学生对语文教材上的写作素材引起重视，鼓励学生对教材上的文章进行深入理解，鼓励学生记忆优美的词语与段落，对学生写作水平的提升都有很大的帮助。
（二）通过课外阅读积累写作素材
学生一方面要注重教材上写作素材的学习与积累，还要积极的进行课外阅读活动，通过课外阅读开阔个人的眼界，进行更加广泛的写作素材的积累。为了通过课外阅读积累写作素材，需要学生掌握一些有效的写作方法与技巧，有些文章学生只要进行阅读即可，通过阅读使学生的眼界得到开阔；有些文章学生在阅读的过程中，需要进行深入的思考，通过思考明白一些更加深刻的道理；对于有些文章的内容，不仅需要学生进行细细阅读与思考，还需要学生做好记录。例如一些优美的语言，学生可以专门用一个笔记本进行摘录，在以后的学习中可以进行强化记忆。
二、注重有效写作方法与技巧的应用
为了进一步提升高中学生的语文写作水平，学生进行写作素材的积累是基础，掌握有效的写作方法与技巧也是十分重要的。学生只有掌握了有效的写作方法与技巧，才能将零散的写作素材很好的结合起来，使文章以更好的形式呈现出来，那么在实际的教学中教师该如何引导学生掌握有效的写作方法与技巧呢？
（一）理论讲解
为了使学生掌握有效的写作方法与技巧，教师首先要从理论上对学生进行相关写作方法与技巧的讲解，使学生对不同的写作方法与技巧有清晰的认识。虽然高中学生也掌握了一定的写作方法与技巧，但毕竟学生的写作经验有限，因此还需要教师做进一步的指导。教师在引导学生从理论上掌握多种不同的写作方法与技巧的过程中，要注意写作方法的新颖性，新颖的写作方法往往能够给读者耳目一新的感觉。
（二）实例分析
教师在对相关的写作方法与技巧进行理论层面的分析之后，还要及时结合实际的写作例子，加深学生的理解。有些教师可能仅仅从理论层面对学生进行相关写作方法与技巧的讲解，还不能结合实际的例子帮助学生理解，这就使得学生感觉相关的写作方法与技巧是十分抽象的，因此引入实际的写作例子是十分必要的。教师在对学生进行相关的写作方法与技巧讲解之后，要及时给出与写作方法相关的实际例子，使学生真正了解写作方法在实际的写作过程中是如何进行应用的。
（三）写作实践
学生在理论上掌握了相关的写作方法，并明白如何将相关的写作方法与实际的写作结合起来的情况下，教师要及时让学生进行写作训练，使学生真正在实际的写作过程中去体验不同的写作方法与技巧是如何使用的，这样不同的写作方法与技巧才能真正融化为学生自己的写作方法与技巧。
三、思考生活
在提升高中学生的语文写作能力的过程中，引导学生思考生活也是一个重要的环节。作为高中语文教师不管是在日常的教学过程中批改学生作文的时候，还是在阅卷过程中批改学生的作文的时候，总会读到一些让教师眼前一亮的文章，因为这些文章往往具有较为新颖的立意，能够有效的与实际生活结合起来，并发表个人的观点与看法，在众多千篇一律的文章中脱颖而出，这就提醒高中语文教师在对学生进行写作教学的过程中要注意引导学生思考生活。
生活能够给学生提供丰富的写作素材，学生不仅要能够注意生活中发生的事情，还要发挥主观能动性，积极进行思考，从更深的层次去理解生活现象，在写作的过程中能够结合实际生活，发表自己的观点，这样学生的文章势必会脱颖而出。当然，学生要将思考生活贯穿于日常生活过程之中，这样才能厚积薄发，不管看到哪方面的写作题目，都能够及时、有效的与实际生活结合起来，进而收到良好的写作效果。
四、提高写作练习的频率
学生写作水平的提升是一个比较缓慢的过程，想要在短时间内使学生的写作水平从根本上得到提升，基本是不可能的。随着现代教学的不断发展，为了有效促进学生的全面发展，学生要进行更加广泛的学习，这就使得学生用于作文写作的时间缩减。学生写作水平的提升，除了要积累大量的写作素材，掌握有效的写作技巧外，还要有一定的练习提供保障，因此，教师在实际的教学中要鼓励学生进行写作练习。例如教师可以恰当的布置一些写作题目，让学生在课余时间进行写作练习，学生也要积极的写日记，坚持每天练笔，这样学生的写作水平就会逐渐得到提升。
除了文章中提到的一些有助于提升学生写作能力的方法之外，还有很多有助于提升学生写作水平的方法，教师要根据学生的实际情况进行选择。高中阶段既是学生进行语文学科学习的关键时期，也是提升学生写作水平的关键时期，教师只有把握好这一时期有效的对学生进行写作引导，学生的写作水平才能得到有效提升，也才能为学生写作水平的进一步提升打下坚实基础。
【关键词】高中语文 语文写作 有效策略 有效性
写作作为学生在语文学科学习过程中需要学习的一个重要知识板块，不管是传统教学中，还是现代教学中，教师都会高度重视写作教学。写作能力体现了学生语文综合素质的高低，同时对学生的语文考试也产生重要影响，教师在实际的教学中采用哪种方式有效对学生学生进行写作教学，直接影响到学生的写作学习。本文就提升高中学生语文写作能力的有效策略进行探析，希望能够进一步帮助学生进行写作学习。
一、有效积累写作素材
写文章的过程就如盖房子，想要写出一篇文章，就需要有素材，因此，教师在对学生进行写作教学的过程中，首先应该对素材引起重视。文章是学生语文综合素质的体现，同时也是学生个人综合素质的体现，不同文章能够反映学生不同的思想观念，因此教师在引导学生进行素材积累的过程中要实现角度的多样化、途径的多样化。
（一）注重教材上写作素材的积累
教师在鼓励高中学生积累语文写作素材的过程中，首先要对教材引起重视。部分学生在积累语文素材的过程中，往往注重课外知识点的积累，而对语文教材上的写作素材的积累没有引起重视，这对学生的写作也会产生一定的不良影响。语文教材上的文章是经过千挑百选的精华，不仅有很强的知识性，也具有极强的艺术性，作者的思想情感、優美的语言等都是值得学生在写作过程中借鉴的，因此教师要引导学生对语文教材上的写作素材引起重视，鼓励学生对教材上的文章进行深入理解，鼓励学生记忆优美的词语与段落，对学生写作水平的提升都有很大的帮助。
（二）通过课外阅读积累写作素材
学生一方面要注重教材上写作素材的学习与积累，还要积极的进行课外阅读活动，通过课外阅读开阔个人的眼界，进行更加广泛的写作素材的积累。为了通过课外阅读积累写作素材，需要学生掌握一些有效的写作方法与技巧，有些文章学生只要进行阅读即可，通过阅读使学生的眼界得到开阔；有些文章学生在阅读的过程中，需要进行深入的思考，通过思考明白一些更加深刻的道理；对于有些文章的内容，不仅需要学生进行细细阅读与思考，还需要学生做好记录。例如一些优美的语言，学生可以专门用一个笔记本进行摘录，在以后的学习中可以进行强化记忆。
二、注重有效写作方法与技巧的应用
为了进一步提升高中学生的语文写作水平，学生进行写作素材的积累是基础，掌握有效的写作方法与技巧也是十分重要的。学生只有掌握了有效的写作方法与技巧，才能将零散的写作素材很好的结合起来，使文章以更好的形式呈现出来，那么在实际的教学中教师该如何引导学生掌握有效的写作方法与技巧呢？
（一）理论讲解
为了使学生掌握有效的写作方法与技巧，教师首先要从理论上对学生进行相关写作方法与技巧的讲解，使学生对不同的写作方法与技巧有清晰的认识。虽然高中学生也掌握了一定的写作方法与技巧，但毕竟学生的写作经验有限，因此还需要教师做进一步的指导。教师在引导学生从理论上掌握多种不同的写作方法与技巧的过程中，要注意写作方法的新颖性，新颖的写作方法往往能够给读者耳目一新的感觉。
（二）实例分析
教师在对相关的写作方法与技巧进行理论层面的分析之后，还要及时结合实际的写作例子，加深学生的理解。有些教师可能仅仅从理论层面对学生进行相关写作方法与技巧的讲解，还不能结合实际的例子帮助学生理解，这就使得学生感觉相关的写作方法与技巧是十分抽象的，因此引入实际的写作例子是十分必要的。教师在对学生进行相关的写作方法与技巧讲解之后，要及时给出与写作方法相关的实际例子，使学生真正了解写作方法在实际的写作过程中是如何进行应用的。
（三）写作实践
学生在理论上掌握了相关的写作方法，并明白如何将相关的写作方法与实际的写作结合起来的情况下，教师要及时让学生进行写作训练，使学生真正在实际的写作过程中去体验不同的写作方法与技巧是如何使用的，这样不同的写作方法与技巧才能真正融化为学生自己的写作方法与技巧。
三、思考生活
在提升高中学生的语文写作能力的过程中，引导学生思考生活也是一个重要的环节。作为高中语文教师不管是在日常的教学过程中批改学生作文的时候，还是在阅卷过程中批改学生的作文的时候，总会读到一些让教师眼前一亮的文章，因为这些文章往往具有较为新颖的立意，能够有效的与实际生活结合起来，并发表个人的观点与看法，在众多千篇一律的文章中脱颖而出，这就提醒高中语文教师在对学生进行写作教学的过程中要注意引导学生思考生活。
生活能够给学生提供丰富的写作素材，学生不仅要能够注意生活中发生的事情，还要发挥主观能动性，积极进行思考，从更深的层次去理解生活现象，在写作的过程中能够结合实际生活，发表自己的观点，这样学生的文章势必会脱颖而出。当然，学生要将思考生活贯穿于日常生活过程之中，这样才能厚积薄发，不管看到哪方面的写作题目，都能够及时、有效的与实际生活结合起来，进而收到良好的写作效果。
四、提高写作练习的频率
学生写作水平的提升是一个比较缓慢的过程，想要在短时间内使学生的写作水平从根本上得到提升，基本是不可能的。随着现代教学的不断发展，为了有效促进学生的全面发展，学生要进行更加广泛的学习，这就使得学生用于作文写作的时间缩减。学生写作水平的提升，除了要积累大量的写作素材，掌握有效的写作技巧外，还要有一定的练习提供保障，因此，教师在实际的教学中要鼓励学生进行写作练习。例如教师可以恰当的布置一些写作题目，让学生在课余时间进行写作练习，学生也要积极的写日记，坚持每天练笔，这样学生的写作水平就会逐渐得到提升。
除了文章中提到的一些有助于提升学生写作能力的方法之外，还有很多有助于提升学生写作水平的方法，教师要根据学生的实际情况进行选择。高中阶段既是学生进行语文学科学习的关键时期，也是提升学生写作水平的关键时期，教师只有把握好这一时期有效的对学生进行写作引导，学生的写作水平才能得到有效提升，也才能为学生写作水平的进一步提升打下坚实基础。