【摘 要】
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后现代主义作为一种不同于现代社会思维方式的社会思潮,为研究教师角色提供了新的理路。在后现代主义看来,现代教育观指导下的教师角色存在诸多弊病,如教育目的过于宏大、强
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后现代主义作为一种不同于现代社会思维方式的社会思潮,为研究教师角色提供了新的理路。在后现代主义看来,现代教育观指导下的教师角色存在诸多弊病,如教育目的过于宏大、强调知识的实证性、教学以教师为主、师生关系冷漠等。要改变这种状况,教师就要更新教育观念,树立以人为本的学生观;重塑自身权威,塑造学生认可的权威形象;转变教学观念,做教学过程的促进者。据此,在后现代主义理路下,教师角色的重构可通过更新教育理念、重塑教师权威、提升教师教学能力和改进师生关系几方面来实现。
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