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【摘要】现代技术用于教育事业中，无疑是一个更好的支撑点。很多课程与现代技术相互融合，成为二十一世纪较为关注的重心。对于语文的教学，大多数的思维模式定位于课堂中传统的方式，即“教书育人”，而这远远不能满足现代社会对于教学的需求，本文探讨的重点就是多媒体设备在小学语文课堂中发挥的作用，其被广泛用于课堂教学中对优化课堂产生了什么样的影响等问题。
【关键词】多媒体设备 小学语文课堂 教学模式 优化作用
一、多媒体设备在小学语文中的初步发展
对于现代教育来说拥有良好的教学方式是成就人才的关键，而科学技术的发展融合进现代教学的方式成为必然，教学与多媒体设备相互融合更好的为教学模式更新了方式，同时保证了一种与时俱进的时代潮流；而多媒体教学作为一种全新的教学方式，同时伴随着科学技术在现代社会的发展进程中的作用，它越来越频繁的走近小学语文的课堂教学中，多媒体教学以自身生动直观的形象特点和高效便捷的传递信息为小学语文课堂的教学增添了许多的乐趣，更好的激发了学生学习的兴趣和爱好。
二、多媒体设备与小学语文的关系
在小学的语文课程中，有些知识的传授如果仅仅通过简单的文字知识似乎还不能很好的激发学生学习中的主动性而且很难保证知识的接受，例如在众多课文中，课本都会佩带比较贴切的图画进行细致的说明，通过这样的方式来更形象的说明文章的主旨，多媒体设备的应用就是很明确的讲述了其在小学语文教学中的意义，同时又在课程内容与形式、提升效率与效果、展现现代与传统、促进教育与教学等方面凸显了二者紧密相连的关系。
（一）多媒体设备在课程内容与形式上与小学语文的关系
在小学语文中的教学中许多的知识是需要通过直观的现象来展示其重要意义的，因为在小学的课程中许多的知识是用来为以后打下基础的，能激发起孩子们学习的动力培养其兴趣和爱好才是至关重要的，为此有了多媒体设备的参与可以更好的将课文中抽象化的知识给形象具体起来，保证能够直观的传授教学知识，通过多媒体中反映的内容来形象的将知识传递给学生这就是其意义所在。
（二）多媒体设备在提升效率与效果上与小学语文的关系
在学生学习的过程中要将知识传递的同时更要保证效率的提高和效果的加强，而通常经过课本简单的文字内容对于知识的描述很难将效率加强和促进效果，并不能保证学生在接受知识的时候真实的感知到其中的意义，但是多媒体通过大量影像资料的运用将课本的知识形象化，一方面可以很容易的被学生吸收其重要知识点，同时又能够激发学生继续探索的动力，因此保证了效率的提升和效果的加强。
（三）多媒体设备在展现现代与传统上与小学语文的关系
现代技术在教育方面的运用主要就是表现在教学方式的转变上，传统意义上的教学模式无非就是通过课本的传授进行一对一的指导，而相比于快节奏的生活方式激励着方式方法的更新换代，如今也已逐渐的演变成传统与现代的相互融合，现代科技的进步为教学的发展提供了新的良好的契机，通过对于传统模式的新转变，更好的保证了学生学习语文的兴趣和爱好。
三、多媒体设备在小学语文课堂中的优化作用
对于小学语文课堂来说，多媒体设备的运用的确为其带来了不小的影响，而在这些重要的影响里不难发现多媒体设备对于小学语文课堂有着较多的优化作用，通过其加入教学的行列能够看到极其明显的转变效果，也更好的保证了意义所在。
（一）实现知识资源的共享性，确保了传递知识的及时性，同时可以在老师经过细致的审核之后选择有益于学生的知识概论进行有效的传递，保证时间和空间资源的有效运行；
（二）增强了课堂知识传递的容量，提升了效率的同时又能保证提高效果，确保每堂课程都能较高效率的完成指标，对提升学生积极学习的态度有着极大的好处。比如，《清清的溪水》是一则故事，在听一些公开课时，教师将其中的一部分编辑成短短的动画片，小朋友们看了就像看电视一样，兴趣非常浓，并且对于课文中人物角色的表情、语气、内容等，理解就更容易，印象也更加深刻了。
（三）通过多媒体中创设的教学情境可以更好的保证资源的分享，激发学生在学习过程中通过影像资料的传递来认知对新事物的理解，确保其发展多样性的理解，将抽象化的知识形象化，保证了效率提高。对于一些中年级的学生理解难懂的字词语句比较有作用，因为他们接触的还不多，阅读也比较少，而多媒体能使他们更为直观地理解，而且不容易忘记。比如，《锡林郭勒大草原》中有句：“高低不平的草滩上，嵌着一洼洼清亮的湖水”，对于刚上三年级的学生，对于“嵌”字特别难以理解，甚至你花费了一番口舌后，同学们还一知半解，而利用多媒体直观呈现是最好的办法，我们可以展示一张照片嵌在相框里，或者出示嵌满钻石的项链，如此形象，让学生顿时明白了“嵌”的含义，并且教师相机用图片拓展，如衣服上的饰品、星空，最后是一张“草滩上，嵌着一洼洼清亮的湖水”的图片，学生对于这些情景是印象深刻的。
四、结论
对于多媒体设备在教学中的运用通过一系列较为细致性的探讨也得出了相应的结论，现代科学技术的发展被广泛的用于生活的各个方面，势必会激发其重要的意义，而在多媒体设备与小学语文课堂中实际的探讨也着实看出其优化作用的实质，对于多媒体的运用，不仅是现代社会发展的要求，也是培养人才的重要途径，其对开拓学生思路，创新思维理念等有着很深的影响，也足以被证明。
【参考文献】
[1]〔苏〕苏霍姆林斯基.给教师的建议.杜殿坤，编译.北京：教育科学出版社，2004，415.
[2]〔苏〕尤克巴班斯基.教学过程最优化.张定璋，编译.北京：人民教育出版社，2007，224.
[3]李冰等.多媒体教学应用与教学改革创新[J].电化教育研究，2000，（7）：89.
【关键词】多媒体设备 小学语文课堂 教学模式 优化作用
一、多媒体设备在小学语文中的初步发展
对于现代教育来说拥有良好的教学方式是成就人才的关键，而科学技术的发展融合进现代教学的方式成为必然，教学与多媒体设备相互融合更好的为教学模式更新了方式，同时保证了一种与时俱进的时代潮流；而多媒体教学作为一种全新的教学方式，同时伴随着科学技术在现代社会的发展进程中的作用，它越来越频繁的走近小学语文的课堂教学中，多媒体教学以自身生动直观的形象特点和高效便捷的传递信息为小学语文课堂的教学增添了许多的乐趣，更好的激发了学生学习的兴趣和爱好。
二、多媒体设备与小学语文的关系
在小学的语文课程中，有些知识的传授如果仅仅通过简单的文字知识似乎还不能很好的激发学生学习中的主动性而且很难保证知识的接受，例如在众多课文中，课本都会佩带比较贴切的图画进行细致的说明，通过这样的方式来更形象的说明文章的主旨，多媒体设备的应用就是很明确的讲述了其在小学语文教学中的意义，同时又在课程内容与形式、提升效率与效果、展现现代与传统、促进教育与教学等方面凸显了二者紧密相连的关系。
（一）多媒体设备在课程内容与形式上与小学语文的关系
在小学语文中的教学中许多的知识是需要通过直观的现象来展示其重要意义的，因为在小学的课程中许多的知识是用来为以后打下基础的，能激发起孩子们学习的动力培养其兴趣和爱好才是至关重要的，为此有了多媒体设备的参与可以更好的将课文中抽象化的知识给形象具体起来，保证能够直观的传授教学知识，通过多媒体中反映的内容来形象的将知识传递给学生这就是其意义所在。
（二）多媒体设备在提升效率与效果上与小学语文的关系
在学生学习的过程中要将知识传递的同时更要保证效率的提高和效果的加强，而通常经过课本简单的文字内容对于知识的描述很难将效率加强和促进效果，并不能保证学生在接受知识的时候真实的感知到其中的意义，但是多媒体通过大量影像资料的运用将课本的知识形象化，一方面可以很容易的被学生吸收其重要知识点，同时又能够激发学生继续探索的动力，因此保证了效率的提升和效果的加强。
（三）多媒体设备在展现现代与传统上与小学语文的关系
现代技术在教育方面的运用主要就是表现在教学方式的转变上，传统意义上的教学模式无非就是通过课本的传授进行一对一的指导，而相比于快节奏的生活方式激励着方式方法的更新换代，如今也已逐渐的演变成传统与现代的相互融合，现代科技的进步为教学的发展提供了新的良好的契机，通过对于传统模式的新转变，更好的保证了学生学习语文的兴趣和爱好。
三、多媒体设备在小学语文课堂中的优化作用
对于小学语文课堂来说，多媒体设备的运用的确为其带来了不小的影响，而在这些重要的影响里不难发现多媒体设备对于小学语文课堂有着较多的优化作用，通过其加入教学的行列能够看到极其明显的转变效果，也更好的保证了意义所在。
（一）实现知识资源的共享性，确保了传递知识的及时性，同时可以在老师经过细致的审核之后选择有益于学生的知识概论进行有效的传递，保证时间和空间资源的有效运行；
（二）增强了课堂知识传递的容量，提升了效率的同时又能保证提高效果，确保每堂课程都能较高效率的完成指标，对提升学生积极学习的态度有着极大的好处。比如，《清清的溪水》是一则故事，在听一些公开课时，教师将其中的一部分编辑成短短的动画片，小朋友们看了就像看电视一样，兴趣非常浓，并且对于课文中人物角色的表情、语气、内容等，理解就更容易，印象也更加深刻了。
（三）通过多媒体中创设的教学情境可以更好的保证资源的分享，激发学生在学习过程中通过影像资料的传递来认知对新事物的理解，确保其发展多样性的理解，将抽象化的知识形象化，保证了效率提高。对于一些中年级的学生理解难懂的字词语句比较有作用，因为他们接触的还不多，阅读也比较少，而多媒体能使他们更为直观地理解，而且不容易忘记。比如，《锡林郭勒大草原》中有句：“高低不平的草滩上，嵌着一洼洼清亮的湖水”，对于刚上三年级的学生，对于“嵌”字特别难以理解，甚至你花费了一番口舌后，同学们还一知半解，而利用多媒体直观呈现是最好的办法，我们可以展示一张照片嵌在相框里，或者出示嵌满钻石的项链，如此形象，让学生顿时明白了“嵌”的含义，并且教师相机用图片拓展，如衣服上的饰品、星空，最后是一张“草滩上，嵌着一洼洼清亮的湖水”的图片，学生对于这些情景是印象深刻的。
四、结论
对于多媒体设备在教学中的运用通过一系列较为细致性的探讨也得出了相应的结论，现代科学技术的发展被广泛的用于生活的各个方面，势必会激发其重要的意义，而在多媒体设备与小学语文课堂中实际的探讨也着实看出其优化作用的实质，对于多媒体的运用，不仅是现代社会发展的要求，也是培养人才的重要途径，其对开拓学生思路，创新思维理念等有着很深的影响，也足以被证明。
【参考文献】
[1]〔苏〕苏霍姆林斯基.给教师的建议.杜殿坤，编译.北京：教育科学出版社，2004，415.
[2]〔苏〕尤克巴班斯基.教学过程最优化.张定璋，编译.北京：人民教育出版社，2007，224.
[3]李冰等.多媒体教学应用与教学改革创新[J].电化教育研究，2000，（7）：89.