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本文将理论物理学最前沿的弦理论的概念和思想引入到德育领域，独创性地提出“德育弦论”这一新的理论模型，并运用该理论对“德育为先”理念的内涵进行较为详尽的阐述。从微观视角出发，以研究德育的最小单位——德育的弦——为起点，努力探究山德育弦构成的系统对受教育者思想的作用和影响，尝试运用德育弦论宋揭示“德育为先”理念的本质和规律，以期达到推动学校德育实践的目的。