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教学主题生成：随着时代的发展，广告已成了社会生活的一部分，并正飞速地发展。它创意新颖、语言生动、特点鲜明、简洁易懂、形象独特、幽默风趣，吸引了不少孩子，也成为大语文课堂不可封顶的教学资源。如何让广告走进孩子的学习，既能让孩子了解广告的意义和作用，又能让孩子享受广告的广告文化，同时培养学生的自主学习、合作探究能力？我们有时不凡组织孩子收集、品析广告素材，让学生借用活动课的形式加强广告体验，了解广告文化，同时培养学生的主动探究和自主创新能力。
教学内容：走进广告语
适用年级：小学高年级
教学目标：
1.通过查找、收集和欣赏，了解广告的特点及作用，培养学生收集信息、整理信息的能力。
2.通过广告的欣赏、设计和运用，培养学生开拓学习资源的意识，使学生养成主动探究、自主创新的良好习惯。
3.通过实践活动，培养学生的市场意识，激发学生对生活的体验，对社会的思考，对文化的关注。
课前准备：（提早一周时间）
1.布置学生查找、收集广告以及关于广告的知识，自己设计一则广告。
2.搜集材料，制作能引导课堂学习进程的“走进广告”学习课件。同时制作经典广告语书签卡。
教学流程：
一、接龙引入，走近广告
1.师：我们一块儿玩个接龙的游戏，我说上半句，看谁能快速地接下半句。
（1）要想皮肤好，（早晚用大宝）。
（2）非常可乐（非常选择）。
（3）没有最好，（只有更好）。
（4）我的眼里（只有你）。
（5）康师傅方便面，（好吃看得见）。
（6）地球是我家，（绿化靠大家）。
2.师：大家发现没有，刚才我们接的都是——？（板书：广告语）
3.广告语有什么作用？为什么要设计它呢？今天让我们一起走近广告语，读懂它，了解它。
（补上“走近”二字）
【设计意图：挑选学生喜闻常见的广告语进行接龙游戏引入，既简洁、有趣，又激发学生兴致。】
二、欣赏交流，走进广告
1.分享喜欢的广告：
师：你最喜欢哪个广告，让大家分享一下。
引导学生把说清是什么广告，广告内容是什么。
同桌互说，并说说喜欢它的理由。
交流：喜欢哪个广告，理由是什么，引导学生初步感知广告的特点。
2.了解广告类型：我们平时常在什么地方见到广告？广告有哪几种类型？
3.了解广告语特点：
（1）课件出示：
你有什么发现吗？
要想皮肤好，早晚用大宝。
非常可乐非常选择。
没有最好，只有更好。
我的眼里只有你。
康师傅方便面，好吃看得见。
地球是我家，绿化靠大家。
不打不相识。
只要青春不要痘。
千里之行，始于足下。
（2）猜一猜，它们分别是什么广告？
（3）猜一猜，想一想，你有什么发现？
引导学生了解广告语设计艺术：
①简洁易懂。
②幽默艺术。
③修辞艺术。
4.欣赏经典广告语：
胃！你好吗？ ——斯达舒
关心从金鸡胶囊开始！ ——金鸡胶囊
一片冰心在美菱 ——美菱电器
天上彩虹，人间长虹 ——长虹电器
鹤舞白沙，我心飞翔！ ——白沙
为读者找书，为书找读者。 ——书店
5.小组交流收集的广告：你们收集了哪些广告，请互相交流展示一下。
【设计意图：通过说广告、猜广告、赏广告，引导学生在说、议、猜、赏中慢慢走进广告世界，感受广告语的简练精妙之美，初步掌握广告语的特点。】
三、有奖竞猜，了解广告
1.组织有奖竞猜活动，形式为抢答，抢对者获得老师制作的经典广告语书签卡。
2.竞赛题：
① 广告分商业广告和（公益广告）。
②濮存昕是（防爱滋）公益广告的形象大使。
③我国最古老的原始广告是（c）
a图画 b 实物 c酒幌 d文字
④世界上最大广告牌（a）
a美国 b 加拿大 c中国 d英国
⑤世界上最高的广告在（b）。
a美国 b 加拿大 c中国 d英国
⑥《中华人民共和国广告法 》自（a ）起施行。
a1995年 b 1997年 c1980年
⑦广告应当真实、（合法），符合社会主义精神文明建设的要求。
⑧《中华人民共和国广告法 》规定不得使用中华人民共和国国旗、国徽、（国歌）进行广告。
【设计意图：广告不仅是一种商业手段、公益宣传媒介，更是一种传媒文化。此环节，通过充满竞赛形式，向学生渗透广告常识，同时了解广告也要合理合法，并能产生社会责任感。】
四、探索要领，设计广告
1.解功用：刚才我们欣赏了这么多的广告，它们有什么作用？（引导学生明白广告的社会作用）
2.明要领：要想设计一个好的广告，你有什么好的建议？（理解广告不仅要简洁、讲究趣或修辞，更重要的要突出物品功用和特点。）
根据学生交流进行板书：准确生动合心意，琅琅上口易记忆。
3.创广告：
（1）交流自己为最喜欢的东西创作的广告。
（2）现场设计，“争当最佳广告设计师”活动：
①出示选择题：
选题一：根据自己所在的县市，为本县市的名胜设计一则广告。（如：衢州烂柯山 江山江郎山 龙游石窟 开化钱江源 开化古田山 衢州九龙清等）
选题二：给这幅图添一句广告词
②学生选择自己喜欢的一题，进行创作。
4.展示广告：
（1）小组交流：说自己的想法，展示自己设计的广告语；评出组内最佳广告设计师。
（2）集体展评，交流，评出“优秀广告设计师”数名。
【设计意图：此板块设计，旨在掌握广告语设计的基本要点，同时培养学生主动探究、合作学习、自主创新的良好习惯，激发学生对生活的体验，对社会的思考，对文化的关注。】
五、总结提升，走出广告
1.谈活动所得：总结广告语特点，广告类型，广告作用。
2.播放幅“乱扔果皮”的漫画图和一则新中国大十经典广告之一的“南方黑芝麻精”的视频广告片。引导：广告不仅讲究语言艺术，更讲究画面创意，还有音乐和画面、图片与文字、画面与声音的完美搭配。广告艺术无止境。
3.作业：为自己刚才设计的广告语配上一幅画。
【设计意图：感受广告艺术的无止境，通过补画广告图，续接广告画的创作学习。】
教学内容：走进广告语
适用年级：小学高年级
教学目标：
1.通过查找、收集和欣赏，了解广告的特点及作用，培养学生收集信息、整理信息的能力。
2.通过广告的欣赏、设计和运用，培养学生开拓学习资源的意识，使学生养成主动探究、自主创新的良好习惯。
3.通过实践活动，培养学生的市场意识，激发学生对生活的体验，对社会的思考，对文化的关注。
课前准备：（提早一周时间）
1.布置学生查找、收集广告以及关于广告的知识，自己设计一则广告。
2.搜集材料，制作能引导课堂学习进程的“走进广告”学习课件。同时制作经典广告语书签卡。
教学流程：
一、接龙引入，走近广告
1.师：我们一块儿玩个接龙的游戏，我说上半句，看谁能快速地接下半句。
（1）要想皮肤好，（早晚用大宝）。
（2）非常可乐（非常选择）。
（3）没有最好，（只有更好）。
（4）我的眼里（只有你）。
（5）康师傅方便面，（好吃看得见）。
（6）地球是我家，（绿化靠大家）。
2.师：大家发现没有，刚才我们接的都是——？（板书：广告语）
3.广告语有什么作用？为什么要设计它呢？今天让我们一起走近广告语，读懂它，了解它。
（补上“走近”二字）
【设计意图：挑选学生喜闻常见的广告语进行接龙游戏引入，既简洁、有趣，又激发学生兴致。】
二、欣赏交流，走进广告
1.分享喜欢的广告：
师：你最喜欢哪个广告，让大家分享一下。
引导学生把说清是什么广告，广告内容是什么。
同桌互说，并说说喜欢它的理由。
交流：喜欢哪个广告，理由是什么，引导学生初步感知广告的特点。
2.了解广告类型：我们平时常在什么地方见到广告？广告有哪几种类型？
3.了解广告语特点：
（1）课件出示：
你有什么发现吗？
要想皮肤好，早晚用大宝。
非常可乐非常选择。
没有最好，只有更好。
我的眼里只有你。
康师傅方便面，好吃看得见。
地球是我家，绿化靠大家。
不打不相识。
只要青春不要痘。
千里之行，始于足下。
（2）猜一猜，它们分别是什么广告？
（3）猜一猜，想一想，你有什么发现？
引导学生了解广告语设计艺术：
①简洁易懂。
②幽默艺术。
③修辞艺术。
4.欣赏经典广告语：
胃！你好吗？ ——斯达舒
关心从金鸡胶囊开始！ ——金鸡胶囊
一片冰心在美菱 ——美菱电器
天上彩虹，人间长虹 ——长虹电器
鹤舞白沙，我心飞翔！ ——白沙
为读者找书，为书找读者。 ——书店
5.小组交流收集的广告：你们收集了哪些广告，请互相交流展示一下。
【设计意图：通过说广告、猜广告、赏广告，引导学生在说、议、猜、赏中慢慢走进广告世界，感受广告语的简练精妙之美，初步掌握广告语的特点。】
三、有奖竞猜，了解广告
1.组织有奖竞猜活动，形式为抢答，抢对者获得老师制作的经典广告语书签卡。
2.竞赛题：
① 广告分商业广告和（公益广告）。
②濮存昕是（防爱滋）公益广告的形象大使。
③我国最古老的原始广告是（c）
a图画 b 实物 c酒幌 d文字
④世界上最大广告牌（a）
a美国 b 加拿大 c中国 d英国
⑤世界上最高的广告在（b）。
a美国 b 加拿大 c中国 d英国
⑥《中华人民共和国广告法 》自（a ）起施行。
a1995年 b 1997年 c1980年
⑦广告应当真实、（合法），符合社会主义精神文明建设的要求。
⑧《中华人民共和国广告法 》规定不得使用中华人民共和国国旗、国徽、（国歌）进行广告。
【设计意图：广告不仅是一种商业手段、公益宣传媒介，更是一种传媒文化。此环节，通过充满竞赛形式，向学生渗透广告常识，同时了解广告也要合理合法，并能产生社会责任感。】
四、探索要领，设计广告
1.解功用：刚才我们欣赏了这么多的广告，它们有什么作用？（引导学生明白广告的社会作用）
2.明要领：要想设计一个好的广告，你有什么好的建议？（理解广告不仅要简洁、讲究趣或修辞，更重要的要突出物品功用和特点。）
根据学生交流进行板书：准确生动合心意，琅琅上口易记忆。
3.创广告：
（1）交流自己为最喜欢的东西创作的广告。
（2）现场设计，“争当最佳广告设计师”活动：
①出示选择题：
选题一：根据自己所在的县市，为本县市的名胜设计一则广告。（如：衢州烂柯山 江山江郎山 龙游石窟 开化钱江源 开化古田山 衢州九龙清等）
选题二：给这幅图添一句广告词
②学生选择自己喜欢的一题，进行创作。
4.展示广告：
（1）小组交流：说自己的想法，展示自己设计的广告语；评出组内最佳广告设计师。
（2）集体展评，交流，评出“优秀广告设计师”数名。
【设计意图：此板块设计，旨在掌握广告语设计的基本要点，同时培养学生主动探究、合作学习、自主创新的良好习惯，激发学生对生活的体验，对社会的思考，对文化的关注。】
五、总结提升，走出广告
1.谈活动所得：总结广告语特点，广告类型，广告作用。
2.播放幅“乱扔果皮”的漫画图和一则新中国大十经典广告之一的“南方黑芝麻精”的视频广告片。引导：广告不仅讲究语言艺术，更讲究画面创意，还有音乐和画面、图片与文字、画面与声音的完美搭配。广告艺术无止境。
3.作业：为自己刚才设计的广告语配上一幅画。
【设计意图：感受广告艺术的无止境，通过补画广告图，续接广告画的创作学习。】