【摘 要】
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习作教学虽然发生了可以的变化,问题仍然存在:作文题材、题目千篇一律,内容安排缺乏系统性,后期评价指导不足,习作课的时间安排不充分。针对习作教学中的问题提出的解决策略:
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习作教学虽然发生了可以的变化,问题仍然存在:作文题材、题目千篇一律,内容安排缺乏系统性,后期评价指导不足,习作课的时间安排不充分。针对习作教学中的问题提出的解决策略:加强学生的知识积累,提高作文教学的趣味性,示范、仿写训练,习作技巧方法的训练,习作训练要有一定的阶段性。
Despite the changes that can be made in the teaching of practice, the problems still exist: the topics of the essay are monotonous, the systematic arrangement of the contents is lacking, the guidance of the post-evaluation is inadequate, and the scheduling of the electives is not sufficient. In order to solve the problems in the practice teaching, we should strengthen the accumulation of students’ knowledge, improve the fun of writing teaching, and have some stages in the demonstration, imitation and writing skills training and practice training methods.
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小学生习作说得实在一点就是学生的一种书面语言的交际,学生习作水准高,也基本可以说明学生交际能力强。从这个意义上讲,小学生的习作教学与培养学生之交际能力有着比较密切