“航空”手艺人胡双钱

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俗话说,“三百六十行,行行出状元”。中国商飞上海飞机制造有限公司的飞机制造师胡双钱就是钳工行业的“状元”。从学历水平来看,胡双钱并非名校毕业。1980年技校毕业后,他进入上飞公司。可是,学钣铆工的他却被分配到了专业不对口的机加车间钳工工段。同时分配的一些人走掉了,可胡双钱留下了。凭着“只要能造飞机,自己坚决服从组织分配”的干劲儿,他开始了自己的钳工生涯。多年来,他经手的零件上千万,刻准、划线、锯掉多余的部分,拿起气动钻头依线点导孔,握着锉刀将零件的锐角倒圆、去毛刺、打光……即便这些动作重复了千万次,他也丝
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读王金涛老师的《未来阅读》,使我经历了一次阅读与学习的过程,接受了一次新阅读、大阅读的洗礼。《未来阅读》是金涛的力作,是他阅读研究心血的凝结,是他教学研究视角的抬升,是他实践经验的深度提炼。可以说,是他目前所有著作、论文中最有分量、最有“研究”含量的,因而是最为优质的作品。我为他这本著作的出版感到由衷的高兴和自豪,表示诚挚的祝贺。
南京市东山小学创建于1981年,校园环境优美、设施先进,建有创客空间、3D影院、STEM教室、智慧教室等三十多个现代化专用功能室。基于“每个孩子都是天生的学习者,每个生命都是智慧的休闲家”教育理念,学校进一步提出“让教育更科学、更道德,让儿童发展更健康、更和谐”的办学追求,把儿童放在教育教学的中心位置,遵循尊重、保护、激励、帮助等原则,让每一个儿童在学校里发展能力、健全人格、激扬生命、绽放光彩。
2021年4月16日,由江苏省中小学教学研究室主办、苏州市教育科学研究院承办、苏州国际外语学校协办的“江苏省中小学基于核心素养的课堂教学改革观摩研讨活动”在苏州国际外语学校隆重举行。来自全省各地的中小学教研员、校长和一线教师近400人,齐聚坐落在阳澄湖畔的美丽校园,共研课堂教学改革问题,共商核心素养背景下课堂教育教学质量提升这一热点话题。
无人驾驶技术不仅会影响交通,亦将对未来城市发展带来新的变革。探讨无人驾驶对城市空间可能产生的影响以及城市规划在空间上的应对,通过对无人驾驶技术的分析,讨论这些技术对城市结构、城市功能和城市空间表征3个维度的具体影响;认为无人驾驶将推动城市往扁平化发展,道路等级差别消失,路网主要为方格网。城市用地构成将采用模块化的方式,城市空间设计及体验则趋向动态化。将这一理念进一步应用于中国(上海)自由贸易试验区临港新片区的概念性城市设计中,探索其在无人驾驶技术影响下的城市空间模式。
雌性绿树蛙能够通过肺部充气,减弱耳膜对环境中噪音的响应,以专心聆听来自同类的求偶鸣唱。这种机制和降噪耳机的工作原理相似。为了成功交配,许多雄性青蛙会聚集在一起,呼唤潜在的配偶。但这引发了一个重要的问题,每个在嘈杂的鸡尾酒会上试图听清他人发言的人都很熟悉:雌性青蛙要如何才能从无关背景噪音,包括其他蛙类物种发出的声音中,听到并挑选潜在的同类配偶的鸣唱呢?
期刊
【摘 要】汉字书写重在观察,难在技法。教师可以讲练结合、举一反三、总结归纳等教学流程展开教学,通过师生共同赏析、共同感悟,帮助学生掌握部分独体字作为偏旁时在不同位置的组合变化规律,引领学生在轻松愉悦的情境中掌握所学知识。  【关键词】同赏;共悟;小学硬笔书法;书写规律  【中图分类号】G424 【文献标志码】B 【文章编号】1005-6009(2021)39-0058-03  【作者简介】俞晓燕,
【关键词】教师阅读;深度学习;语文  【中图分类号】G451 【文献标志码】B 【文章编号】1005-6009(2021)48-0042-02  2014年8月,我来到苏州市沧浪新城第二实验小学校工作,在语文教学的实践过程中,专业阅读以其无法抵挡的魅力吸引着我、指引着我,让我的教育生涯迎来深刻的蜕变。  带着困惑上路  刚刚走上语文教师岗位,我的感受更多的是迷茫和无措,教材解读、教案设计、习作教学
“花生高油种质发掘创制与新品种培育”技术完成人:姜慧芳雷永程增书廖伯寿李玉荣陈玉宁涂勇姬小玲贺梁琼罗怀勇陈四龙黄莉周小静刘念李飞完成单位:中国农科院油料所河北农科院粮油所漯河农科院广西农科院经作所该项目自2001年以来系统地开展了花生高油种质发掘创制、育种技术开发和高油高产新品种培育,取得了突破性进展。首次揭示了花生含油量的遗传分化,为含油量遗传改良奠定了重要的材料基础;首次鉴定出花生野生种3个特异高油位点,创制兼备多种优良性状的高油花生新种质13个。
【摘 要】江苏省锡山高级中学将专业学习社群概念进行校本化实践,明确了它与学校原有行政力量在教师专业发展、学校关键问题解决上的各有分担和各有侧重。专业社群的组织以兴趣、问题为导向,在运行过程中关注育人价值的号召,倡导领导的共享,学校在社群运行中主要承担孵化、管理、服务、评价等职责。  【关键词】教师发展;专业学习社群;专业社群  【中图分类号】G451 【文献标志码】A 【文章编号】1005-600