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<正>一、小学生数学成绩分化提前的现象以往,小学低年级绝大数学生的数学成绩都能达到"优良"级。因此,学生学习数学的信心比较足。到了三、四年级,教材中开始出现复合应用题,学生的学习成绩才出现"分化现象"。自2004学年起,小学开始全面实施数学新教材。
小学生数学成绩分化提前的原因和对策——以新教材中三位数加减法学习为例
【摘 要】
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<正>一、小学生数学成绩分化提前的现象以往,小学低年级绝大数学生的数学成绩都能达到"优良"级。因此,学生学习数学的信心比较足。到了三、四年级,教材中开始出现复合应用题,
【机 构】
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上海市青浦区教师进修学院,上海市青浦区东门小学,上海市青浦区东门小学 201700,201700,201700
【出 处】
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上海教育科研
【发表日期】
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2008年05期
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