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在中学课程的微观层次上,文本课程与教师都对教学过程有一定的控制作用.这种控制作用,从空间结构的角度分析,表现为课程线性结构与非线性结构;从教学信息流的角度分析,表现为课程信息流的集中控制结构与非集中控制结构.不同的控制形式对课程的影响各有利弊,并有各自的形成原因.
论文本课程与教师对教学过程的控制
【摘 要】
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在中学课程的微观层次上,文本课程与教师都对教学过程有一定的控制作用.这种控制作用,从空间结构的角度分析,表现为课程线性结构与非线性结构;从教学信息流的角度分析,表现为
【机 构】
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首都师范大学资源环境与旅游学院
【出 处】
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首都师范大学学报(社会科学版)
【发表日期】
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2002年5期
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