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本文以江苏农牧科技职业学院在水产养殖专业人才队伍建设方面的探索为例，系统分析了渔业转型升级后岗位能力上升、建设国家骨干高职院后人才培养定位上移等因素，提出了紧密联系“学校”和“企业”，融合“工作”、“学习”和“科研”三个环节，将“工学结合”向“工学研融合”拓展深化，寓研于工学的水产养殖专业人才培养模式。