论文部分内容阅读
思考题：1/10=1/（ ） 1/10=1/（ ）＋1/（ ）＋1/（ ） 1/10=1/（ ）＋1/（ ）＋1/（ ）＋1/（ ）解法1：用分数的基本性质将1/10变成等值新分数，再将新分数的分子分成分母相同的几个不同约数之和，约分求解。
关于一道竞赛题的六种解法
【摘 要】
：
思考题：1/10=1/（ ） 1/10=1/（ ）＋1/（ ）＋1/（ ） 1/10=1/（ ）＋1/（ ）＋1/（ ）＋1/（ ）解法1：用分数的基本性质将1/10变成等值新分数，再将新分数的分子分成分母相同的几个不同约数之和，约分求解。
【机 构】
：
安徽安庆市石化第三小学
【出 处】
：
小学教学研究
【发表日期】
：
2007年9期
其他文献
目前,多数高职院校的英语教学忽略对学生职业能力的培养,因此,英语教学改革应以提高学生职业能力为目标。专门用途英语（English for Specific Purposes,简称ESP）这种新型教学模
本研究采用需求分析的理论,结合我校后续课程建设发展的实际情况,对大学英语后续课程设置的必要性、课程设置、教学模式三个方面进行了实证研究分析,并提出了对后续课程建设
当前，在钢琴教学中，除了采用常规的教学方式帮助学生掌握正确的弹奏方法、练琴方法和学习方法外，我们还应考虑更多样的教学方式来有效提高教学的效果，举办教学型钢琴演奏会不失为
请小朋友先思考以下两道计算题：（1）（12×21×45×10.2）÷（15×4×0.7×51）=（）；（2） 10÷[9÷8（7÷6÷5÷4）÷3÷2]=（）用通常的方法，
《音乐课程标准》的课程目标有三个维度：情感、态度与价值观，过程与方法，知识与技能。课程目标着眼于满足学生现实生活需要并构建学生的未来生活，把“情感、态度与价值观”置于首
各省、自治区、直辖市、新疆建设兵团教学研究室（教科院、教科所、教育学院），教育学会音乐教育专业委员会：为贯彻落实教育部《学校艺术教育工作规程》和《关于进一步加强中小学艺
课前英语活动作为口语训练的一项补充，在英语课堂上广泛运用。但是此教学手段的预期与实际效果之间存在差距。本文通过定性和定量研究，调查非英语专业学生对待英语课前活动的态