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成功的班主任工作需要大智慧，也需要小聪明。每每看到那些闪耀着智慧和爱心之光的成功教育案例和教育随笔，总是发出由衷地赞叹。在羡慕的同时，笔者也在不断地进行模仿、探究与反思。十一年过去了，在十一年的摸爬滚打中，也似乎领悟到了一些班风建设中的大智慧和学会了解决具体问题的小聪明，虽过于浅陋，但也是心血凝结。现介绍给大家，欢迎切磋。
一、知己知彼，擒贼擒王
1.知己知彼。因为只有知己知彼，才会百战不殆。有这样一个故事：汉朝时，有一个地方很乱，有人向刘邦举荐了一个人前去治理，刘邦召见这个人，问他的治理之道。此人说，我还没到那个地方去，连具体情况都不了解，哪来的方法？刘邦觉得很有道理，就任命他去了。后来，这个人果然把那个地方治理得很好。这个故事给笔者的启迪是：只有了解学生，才能教育学生。
2.擒贼擒王。俗话说：“射人先射马，擒贼先擒王。”可见“王”对一个军队而言是多么重要。同样道理，对一个班级而言，一班之长是多么重要。为了物色班长人选，暑期里拿到学生的资料后，我就着手准备，把曾做过班干部的所有学生名单及优点都一一列出，先做书面比较，再利用暑期打扫教室这一机会挑选名单中的部分学生进行实地“考察”，所以开学初就胸有成竹地选定了临时班长。并且及时找其谈话并加以指导，讲明班长的职责及重要性，使其快速配合班主任做好班级工作。
“擒贼先擒王”的另一层含义，是擒拿调皮捣蛋、破坏力极强的“王”。此事的重要性不亚于挑选一个好班长。这些学生，在班级里能量往往很大，他们的言行常常能够影响很多学生，不仅有一些臭味相投者，而且一大批蠢蠢欲动、察言观色者也会很快被吸引过去。实践一次次证明，老师转化学生，需费九牛二虎之力，甚至比登天还难；而学生影响学生，不费吹灰之力。他们往往是一天玩熟，两天玩转，几天就会让老师好看。这类学生，如果一开始处理不当，就会后患无穷。所以对那些特殊学生，班主任一定要把预防工作做在前面，防微杜渐，把祸患消灭于无形之中。等班级形成一种良好的氛围后，再“对症下药”，对那些极特殊的学生进行转化。
二、有了规矩，才成方圆
没有规矩，不成方圆。新生刚入校时，笔者就大力宣传《中学生日常行为规范》、《初中生综合素质评价实施办法》及我校的一些宣传口号，如“态度决定一切”、“认真做事只能把事做对，用心做事才能把事做好”、“把每一件平凡的事做好就是不平凡，把每一件简单的事做好就是不简单”等。在强调这些规则和口号的时候，笔者总要辅以真真假假的事例。在此基础上，再告诉他们什么可以做，什么不可以做；什么样的行为受人欢迎，什么样的行为惹人讨厌等。并且从人之常情、人生的发展等方面讲明这样做的理由。
规矩还要用于具体的班级事务。因为班级工作,更多的是常规工作。从早上学生进校到下午离校，这中间的流程基本上是固定不变的；学校课程设置、每天的作息制度、班级的值日工作等都是相对稳定的东西，但它们对学生潜移默化的影响很大，班主任一定要注意在这些方面下功夫。在这常规中，尤其要注意班级卫生。因为，一个班级的卫生面貌，基本上就决定了这个班级的风貌。况且，伴随卫生的，还有义务和责任。除了打扫以外，还有保洁责任以及班级物品的放置等。总之，要让规矩贯穿学校生活的方方面面。
三、一箭双雕，融洽情感
笔者始终认为，一个班级的成功，很大程度上取决于任课老师配合的默契程度。比如，我与年轻的数学老师的配合就十分默契，我们始终把握好自己的角色。数学老师“唱红脸”，笔者“唱白脸”，很多学生的信息都是从数学老师那儿获得的。在班级管理上，数学老师还经常帮我出谋划策，英语老师也告诉我，批评完学生后，一定要及时做好疏导工作，既要达到教育效果，又不让学生带着情绪回家。有时学生不敢和班主任调皮，就会跑到数学老师那里撒娇；历史老师的风趣幽默与地理老师的一丝不苟也是相得益彰；美术课上动手，音乐课上动嘴也让学生快乐无比。结果，一张一弛之中，老师愉悦，学生快乐。
班主任除了要配合任课老师做好工作外，还要有一张“八婆”嘴。要把任课老师表扬班级及学生的话，及时地像小喇叭似的在班上广播，以此来鼓舞士气；同时要把学生在私下里“夸奖”老师的话也要有意无意地告诉任课老师，以此更好地融洽任课老师与学生的关系。这样做，一箭双雕，何乐而不为呢？
此外，融洽老师与学生、学生与学生之间的情感，宽容必不可少。作为班主任必须要有宽容的胸怀，而且要教会学生做一个宽容的人。记得去年新生刚入校时，每天来告状的学生很多，打“小报告”的人也不少。那些打“小报告者”大部分还有幸灾乐祸的表情，所反映的都是一些鸡毛蒜皮的小事。认真处理，浪费时间，浪费精力，而且还被学生牵着鼻子走，工作陷于被动；不认真处理，又会助长不良风气。对付这类事情，最直接的办法就是快刀斩乱麻。
首先，分析情况，基本上有两种：一是一方无意而为，另一方不依不饶，双方势均力敌型；一是以大欺小型。对前一种情况，要反弹琵琶，在对立双方各自慷慨陈词后，故意“表扬”他们。对后一种情况，要剖析欺人者的动机及心理。无论哪一种情况，孩子们都是理直气壮地来，满面羞惭地走。到此事情还未结束，还要当事双方向我汇报自行处理的结果。
总之，班主任工作需要大智慧，大智慧是前提。大智慧会使你在班级建设中高屋建瓴，指挥若定。同时，班主任工作也需要小聪明，小聪明是保证。小聪明会使你在班级建设中步步为营，朝着成功节节迈进。最后笔者祝愿所有的班主任都具有大智慧拥有小聪明，使我们在辛勤的工作中能幸福着快乐着。
一、知己知彼，擒贼擒王
1.知己知彼。因为只有知己知彼，才会百战不殆。有这样一个故事：汉朝时，有一个地方很乱，有人向刘邦举荐了一个人前去治理，刘邦召见这个人，问他的治理之道。此人说，我还没到那个地方去，连具体情况都不了解，哪来的方法？刘邦觉得很有道理，就任命他去了。后来，这个人果然把那个地方治理得很好。这个故事给笔者的启迪是：只有了解学生，才能教育学生。
2.擒贼擒王。俗话说：“射人先射马，擒贼先擒王。”可见“王”对一个军队而言是多么重要。同样道理，对一个班级而言，一班之长是多么重要。为了物色班长人选，暑期里拿到学生的资料后，我就着手准备，把曾做过班干部的所有学生名单及优点都一一列出，先做书面比较，再利用暑期打扫教室这一机会挑选名单中的部分学生进行实地“考察”，所以开学初就胸有成竹地选定了临时班长。并且及时找其谈话并加以指导，讲明班长的职责及重要性，使其快速配合班主任做好班级工作。
“擒贼先擒王”的另一层含义，是擒拿调皮捣蛋、破坏力极强的“王”。此事的重要性不亚于挑选一个好班长。这些学生，在班级里能量往往很大，他们的言行常常能够影响很多学生，不仅有一些臭味相投者，而且一大批蠢蠢欲动、察言观色者也会很快被吸引过去。实践一次次证明，老师转化学生，需费九牛二虎之力，甚至比登天还难；而学生影响学生，不费吹灰之力。他们往往是一天玩熟，两天玩转，几天就会让老师好看。这类学生，如果一开始处理不当，就会后患无穷。所以对那些特殊学生，班主任一定要把预防工作做在前面，防微杜渐，把祸患消灭于无形之中。等班级形成一种良好的氛围后，再“对症下药”，对那些极特殊的学生进行转化。
二、有了规矩，才成方圆
没有规矩，不成方圆。新生刚入校时，笔者就大力宣传《中学生日常行为规范》、《初中生综合素质评价实施办法》及我校的一些宣传口号，如“态度决定一切”、“认真做事只能把事做对，用心做事才能把事做好”、“把每一件平凡的事做好就是不平凡，把每一件简单的事做好就是不简单”等。在强调这些规则和口号的时候，笔者总要辅以真真假假的事例。在此基础上，再告诉他们什么可以做，什么不可以做；什么样的行为受人欢迎，什么样的行为惹人讨厌等。并且从人之常情、人生的发展等方面讲明这样做的理由。
规矩还要用于具体的班级事务。因为班级工作,更多的是常规工作。从早上学生进校到下午离校，这中间的流程基本上是固定不变的；学校课程设置、每天的作息制度、班级的值日工作等都是相对稳定的东西，但它们对学生潜移默化的影响很大，班主任一定要注意在这些方面下功夫。在这常规中，尤其要注意班级卫生。因为，一个班级的卫生面貌，基本上就决定了这个班级的风貌。况且，伴随卫生的，还有义务和责任。除了打扫以外，还有保洁责任以及班级物品的放置等。总之，要让规矩贯穿学校生活的方方面面。
三、一箭双雕，融洽情感
笔者始终认为，一个班级的成功，很大程度上取决于任课老师配合的默契程度。比如，我与年轻的数学老师的配合就十分默契，我们始终把握好自己的角色。数学老师“唱红脸”，笔者“唱白脸”，很多学生的信息都是从数学老师那儿获得的。在班级管理上，数学老师还经常帮我出谋划策，英语老师也告诉我，批评完学生后，一定要及时做好疏导工作，既要达到教育效果，又不让学生带着情绪回家。有时学生不敢和班主任调皮，就会跑到数学老师那里撒娇；历史老师的风趣幽默与地理老师的一丝不苟也是相得益彰；美术课上动手，音乐课上动嘴也让学生快乐无比。结果，一张一弛之中，老师愉悦，学生快乐。
班主任除了要配合任课老师做好工作外，还要有一张“八婆”嘴。要把任课老师表扬班级及学生的话，及时地像小喇叭似的在班上广播，以此来鼓舞士气；同时要把学生在私下里“夸奖”老师的话也要有意无意地告诉任课老师，以此更好地融洽任课老师与学生的关系。这样做，一箭双雕，何乐而不为呢？
此外，融洽老师与学生、学生与学生之间的情感，宽容必不可少。作为班主任必须要有宽容的胸怀，而且要教会学生做一个宽容的人。记得去年新生刚入校时，每天来告状的学生很多，打“小报告”的人也不少。那些打“小报告者”大部分还有幸灾乐祸的表情，所反映的都是一些鸡毛蒜皮的小事。认真处理，浪费时间，浪费精力，而且还被学生牵着鼻子走，工作陷于被动；不认真处理，又会助长不良风气。对付这类事情，最直接的办法就是快刀斩乱麻。
首先，分析情况，基本上有两种：一是一方无意而为，另一方不依不饶，双方势均力敌型；一是以大欺小型。对前一种情况，要反弹琵琶，在对立双方各自慷慨陈词后，故意“表扬”他们。对后一种情况，要剖析欺人者的动机及心理。无论哪一种情况，孩子们都是理直气壮地来，满面羞惭地走。到此事情还未结束，还要当事双方向我汇报自行处理的结果。
总之，班主任工作需要大智慧，大智慧是前提。大智慧会使你在班级建设中高屋建瓴，指挥若定。同时，班主任工作也需要小聪明，小聪明是保证。小聪明会使你在班级建设中步步为营，朝着成功节节迈进。最后笔者祝愿所有的班主任都具有大智慧拥有小聪明，使我们在辛勤的工作中能幸福着快乐着。