经外周静脉营养支持并发静脉炎的发生因素及预防措施

来源 :中华现代护理杂志 | 被引量 : 0次 | 上传用户:cmudh134
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读

胃肠外营养(PN)是通过外周静脉或中心静脉输入能量及各种营养素的一种营养支持方法.PN由于可以输入患者所需的全部营养物质,包括热能、氨基酸、脂肪、各种维生素、电解质和微量元素,从而使患者保持正氮平衡维持良好的营养状态,有利于体重增加,伤口愈合,降低病死率。

其他文献
灌肠是将一定量的溶液通过肛管,由肛门经直肠灌入结肠,以帮助病人排便、排气,也可借此方法输入药物,达到确定诊断和进行治疗的目的.临床上,小儿灌肠是一种重要的治疗手段,由于对肠黏膜刺激性大[1],易破溃,引起疾病的交叉感染,现临床上已广泛使用一次性物品,以减少感染机会。
摘要:在“双减”背景下,小学阶段的英语课堂上,教师需要顺应时代的进步,改善自身课堂教学的方法和现状,才能够提高教学的有效性。所以教师更是需要走上专业发展的道路,这样才能够为学生带来更加精彩绝伦的课堂。本次文章也是以“双减”为背景,分析小学英语教师的专业发展方式,希望能够在良好的环境下,为教学工作整体效果的改善,以及教师的专业性发展找到全新的道路。  关键词:“双减”背景;小学;英语教师;专业发展 
目的 探讨影响隐性知识在临床护理教学中传递障碍的因素.方法 采用现象学研究法,对10名带教及10名护生进行深入访谈,将获得的资料进行分析、整理、归纳、提出主题.结果 受访对象对隐性知识概念不知;隐性知识流转不畅;对隐性知识的特征不清;外显表达差.结论 隐性知识的传播对于提高护理临床教学质量具有重要的意义,加强知识管理,寻找促进隐性知识共享及传递的方法,是护理临床教学亟待解决的问题。
目的 对常规肌肉注射法和z路径肌肉注射法进行比较,为临床肌肉注射法提供一个选择的依据.方法 运用单盲法,以需要肌肉注射法给药的门诊患者120例为研究对象,采用自身对照,在每个患者的两侧臀大肌首次注射给药时,分别使用常规肌肉注射法和Z路径肌肉注射法,观察并记录注射后药(血)液外渗和疼痛不良反应的发生情况.结果 Z路径肌肉注射法较常规肌肉注射法药液外溢以及疼痛的发生概率低,差异具有统计学意义.结论 Z
在临床中我们发现注射用醋酸卡泊芬净(科赛斯)与克林霉素磷酸酯注射液之间存在配伍禁忌,现报道如下.1.临床现象:患者男性,91岁,因肺部感染,体温升高至38.5℃,给予0.9%盐水100 ml+科赛斯50 mg q.d.静脉滴注抗感染治疗。
期刊
摘要:小学是学生成长过程中最重要的阶段,是学生养成良好的行为习惯和思想观念的重要时期,是价值观和人生观建立的雏形期。因此,小学阶段的教育必须不断以小学生的实际发展需求为主展开。尤其是对于小学中段的学生来说,初步摆脱了懵懂期,正是核心素养亟待建立、提升的阶段,教师的德育引导工作对于学生来说具有较大的积极作用。  关键词:小学班主任;德育;实效性;强化  中图分类号:G4 文献标识码:A  引言:
目的 评估健康教育内容对一日白内障手术患者焦虑程度的影响.方法 将66例一日白内障手术患者分为实验组和对照组,各33例,分别采用常规健康教育和改进健康教育两种方法,手术前应用状态焦虑量表比较两组焦虑程度.结果 两组焦虑程度均高于常模,对照组焦虑程度和血压、呼吸、肌紧张等生理指标高于实验组.结论 结合疾病特点和手术方式有针对性的选取健康教育内容进行施教,可有效缓解患者的焦虑程度。
目的 探索PBL教学法在护理心理学教学中的效果.方法 选择2004级3个护理本科班,145人,针对常见的心理问题,采用设问-讨论-选题-讲课-总结的方法.并对教学效果进行评估,分析和讨论PBL教学的优势和存在的问题.结果 PBL护理心理学教学改变了传统的"以授课为基础(LBL)"的单向教学模式,激发了学生主动学习的积极性,培养了质疑和创新思维能力、分析和解决问题的能力,增强了团队合作精神,锻炼了人
生物-心理-社会医学模式的提出,使人类对健康与疾病概念的认识更为理性,更加全面.护理学作为一门逐步发展成熟的独立学科,在现代医学模式转化的实践过程中已发生了根本性的改变,其集中体现就是护理人文关怀[1]。
摘要:在中职学校的教学课程中,机械专业的制图课程对学生而言难度较大,主要是因为这门课程对学生的空间想象能力和理解能力有一定要求,再加上大多数中职学生基础不扎实,导致机械制图学习效果不理想。  关键词:中职;机械专业;机械制图;教学改革  中图分类号:G4 文献标识码:A  引言  中职机械专业的学生要在学校锻炼一身过硬的本领,熟悉机械制图的国家标准和规范,学会用正投影法绘制三视图,掌握零件图的