【摘 要】
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为探讨农村青少年师生关系、同伴信任和领悟社会支持在父母情感温暖和亲社会行为间的中介作用以及性别差异.采用整群随机抽样方法，对福建省4所农村中学1373名学生进行了父母情感温暖、师生关系、同伴信任、领悟社会支持和亲社会行为的问卷调查.结果表明：（1）师生关系、同伴信任、领悟社会支持在农村青少年父母情感温暖和亲社会行为之间起单独中介作用和链式中介作用；（2）师生关系和同伴信任、师生关系和领悟社会支持、
【基金项目】
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福建省社会科学规划项目（FJ2020X008）；
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为探讨农村青少年师生关系、同伴信任和领悟社会支持在父母情感温暖和亲社会行为间的中介作用以及性别差异.采用整群随机抽样方法，对福建省4所农村中学1373名学生进行了父母情感温暖、师生关系、同伴信任、领悟社会支持和亲社会行为的问卷调查.结果表明：（1）师生关系、同伴信任、领悟社会支持在农村青少年父母情感温暖和亲社会行为之间起单独中介作用和链式中介作用；（2）师生关系和同伴信任、师生关系和领悟社会支持、同伴信任和领悟社会支持也在父母情感温暖和亲社会行为之间起链式中介作用；（3）中介模型存在显著的性别差异，父母情感温暖对亲社会行为的影响、同伴信任对亲社会行为的影响以及师生关系对领悟社会支持的影响仅在男生中显著，在女生中不显著.总之，强化父母情感温暖、师生关系、同伴信任以及领悟社会支持是有效提升农村青少年亲社会行为的关键.
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