课堂沉默与课堂表达例谈——以小学高年段《半截蜡烛》教学为例

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聆听三节同题异构的六年级语文课后,感受到老师们对于文本《半截蜡烛》的解读全面且深刻,课堂上老师妙语连珠,滔滔不绝,但同时,我们也不难感受到高年级学生的沉默与课堂表达的现状,不容乐观。【教学案例】师:今天我们继续学习第六课。这蜡烛不长,只有半截。生读课题:半截蜡烛。师:这可不是一支普通的蜡烛,这是一支——生:一支藏有绝密情报的蜡烛。师:你关注到了蜡烛中秘密。 After listening to the sixth-grade Chinese class with the same title and the same title, we can feel the teachers’ comprehensive and profound reading of the text “Half Candle”. In class, the teacher talked about endlessly and endlessly. At the same time, Students’ silence and the status quo in the classroom can not be optimistic. 【Teaching Case】 Teacher: Today we continue to study the sixth lesson. This candle is not long, only half. Students read the topic: half candle. Teacher: This is not an ordinary candle, this is a - Health: a possession of top-secret information candle. Teacher: You are concerned about the secret in the candle.
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