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基于批判性思维品质提升的中华传统文化经典研习。第一,要正确认识“批判”的含义。第二,在高中语文阅读教学中加大对学生“思辨能力”的培养。第三,提炼出《论语》整本书阅读的六种路径,渗透思辨力的培养。第四,培养学生的批判性思维须作微观个案研究。第五,以《论语》整本书中“孝”的“三种境界”微专题为例,作具体研究。