论文部分内容阅读
<正> 长期以来,人们在研究孔子教育思想的时候,往往忽视了他生理卫生教育思想的一面,纵或谈及,也仅囿于其个人的修身养性上,甚至横加批判。这对于全面研究、了解和评价孔子来说,是失之偏颇的。其实,生理卫生教育思想正是他整个教育思想体系的重要组成部分。我国出土的甲骨文,有关疾病记载的约二百二
生理卫生教育是孔子教育思想的重要组成部分
【摘 要】
：
<正> 长期以来,人们在研究孔子教育思想的时候,往往忽视了他生理卫生教育思想的一面,纵或谈及,也仅囿于其个人的修身养性上,甚至横加批判。这对于全面研究、了解和评价孔子来
【机 构】
：
南宁上尧二中副校长
【出 处】
：
学术论坛
【发表日期】
：
1988年01期
其他文献
＂中国学生发展核心素养＂研究项目于2014年在我国全面启动。要发展提升学生的学科核心素养,促进学生全方位发展,须将课堂作为培养学生学科核心素养的主阵地。基于以人为本的思想
科学史中蕴含着生物学重要的研究思想和学科概念,是提高学生理性思维的好载体。以＂孟德尔豌豆杂交实验（一）＂复习课的设计为例,阐明了基于核心素养的高三生物科学史部分复习策略的