论文部分内容阅读
【摘要】目前，我国高校英语教育教学的发展正遭遇瓶颈期，教育工作团队始终在努力探索最适合我国经济发展现状的教育方式，随着一带一路发展战略的提出，务必要顺应时代发展，为社会输出更多复合型英语人才。基于此，本文分析了现阶段我国语言人才培养过程中存在的问题，并根据一带一路背景下英语人才需求特点，对于应该如何培养英语专业人才，提出了几点有效性教学改进。
【关键词】一带一路；高校；英语专业；人才；培养；策略
【作者简介】李骕（1991.04-），男，汉族，河南南阳人，河南工业职业技术学院文学硕士，河南工业职业技术学院助教，研究方向：英语语言文学，英美文学。
【基金项目】2018年度河南省社科联、河南省经团联调研课题，项目编号：SKL-2018-1469。
引言
随着一带一路发展战略的提出，不仅对我国现代化经济建设有重要意义，对高等教育人才培养也提出了更高要求。因此，如何为当代社会培养更多高质量综合型人才，则是高等学校教育工作者的头等大事。对此，本文基于语言人才培养现状，顺应一带一路倡议下高校英语专业人才培养目标，并针对其中存在的具体问题具体分析，通过各方合理解决语言人才培养过程中存在的诸多问题，为社会输出更多优秀的应用型语言人才。
一、英语语言人才培养现状分析
1.课程设置不够合理。目前，我国英语语言人才培养现状不容乐观，其中存在着诸多亟待解决的问题，不仅不利于学生的全面发展，也难以满足社会时代对英语人才的实际需求。而导致高校英语教学状况始终难以提升的主要原因，则是由于高校课程设置不够合理，主要分为英语专业技能课、英语专业知识课以及相关专业知识课。在实际教学过程中，由于很多高校所开设的教学课程难以满足一带一路发展战略所需的语言服务需求，过于重视理论课教学而忽视了语言实践联系，并不利于学生英语语言的学以致用。
2.教材单一，教学方法陈旧，实践教学环节薄弱。现阶段，各高校英语教学专业所使用的教材十分单一，且教学方法如出一辙，缺少充足的实践活动，导致学生只能给纸上谈兵，并不利于学生语言的实践与应用。久而久之，不仅不利于学生的英语口语表达，更会导致学生的学习热情减退。由此可见，正是由于高校英语教学课程设置不合理，而且教材十分单一，教学手段也相当落后，导致学生在这一过程中逐渐丧失自主学习机能，不利于学生树立终身学习理念。
二、一带一路背景下英语人才需求特点分析
1.“英语 技能”的复合型英语人才。在一带一路背景下，由于各国家之间来往更加密切，跨国商业合作活动也相当频繁，同样也需要更多精通英语语言运用的综合型人才。由此可见，一带一路背景下所需要的英语人才，必须兼顾扎实基础与较强语言应用能力的复合型人才，务必要转变传统外语教学理念，重视学生的语言输出技能培养，引导学生在掌握了充足的学习基础纸上，熟悉一带一路战略思想，并有针对性的提高个人专业能力，为效力于跨国工作打下基础。
2.创新能力强的专业化英语人才。随着我国对外贸易的不断增多，不仅为当代复合型英语人才培养提出更多要求，更要求学生不仅需要深厚且扎实的基础功底，更需要有广博的知识，也必须要在教学时间活动中逐步引导学生发散思维，培养学生的抽象思维能力。由此可见，在一带一路倡议下，高校英语教育工作者也必须要提高自身教学能力，提高个人综合素养，以身作则，成为学生学习的榜样，引导学生在语言实践训练中逐步提升英语综合水平，以满足社会的发展与时代的更迭。
三、一带一路倡议下高校英语专业人才培养途径
1.与战略全面对接，制定合理的人才培养目标。为了满足顺应时代的发展与变化，基于一带一路倡议下，要想实现对现代化复合型英语人才的培养，就需要与该战略全面对接，并合理制定人才培养目标。对于外语教学而言，明确且清晰的教学目标，不仅有利于提高教学针对性，也有利于激发学生的学习积极性，当代教育工作者务必要引导学生养成良好的学习习惯，根据实际学情对教学活动进行有效调整。由此可见，与战略全面对接，制定合理的人才培养目标，不仅是为了提高英语教学有效性，也有利于为社会输送更多优秀的复合型英语语言应用人才。
2.深入调查语言需求，制定合理语言规划。随着一带一路思想的不断推进，语言战略地位固然重要，对于英语语言教学规划的制定也必须要在深入调查语言需求的基础上，只有这样才能够满足时代对人才培养的具体要求。因此，深入调查语言需求，制定合理语言学习规划，对于提高英语教学效率具有重要意义，让学生在积淀语言基础的同时，增加相关背景知识的介绍，让学生能够更为深入的理解英语知识，了解其他国家的风土人情及语言国情。与此同时，教师也应该为学生搜集更多语言背景文化知识，引导学生通过对比分析，加深学习印象。
3.改进教学方法，加强教材建设。为了实现高校英语专业育人目标，在制定了合理的教学目标后，就需要教师与学生的高效执行，不仅需要学生根据教学目标逐渐调整学习方式，也需要教师逐渐改进教学方法，加强教材建设。首先，教师需要加强教育信息化建设，利用慕课、翻转课堂等多种教学手段，向学生传授一带一路战略发展信息的同时，引导学生主动学习，让学生能够在持续学习的过程中强化终身学习理念，有助于学生的终身发展。
四、结语
综上所述，随着一带一路战略思想的逐步渗透，必定会对高等教育产生深远影响。因此，高等教育要想实现有效改革，就必须要抓住发展契机，通过将英语专业课程教育与一带一路战略思想充分融合，培养创新能力较强的专业化英语人才。基于一带一路尝一下，对于高校英语专业人才培养而言，务必要与战略全面对接，制定合理的人才培养目标，深入调查语言需求，制定合理语言規划，培养对外汉语人才，实现语言人才本地化，为社会培育出更多应用性较强的优秀人才。
【关键词】一带一路；高校；英语专业；人才；培养；策略
【作者简介】李骕（1991.04-），男，汉族，河南南阳人，河南工业职业技术学院文学硕士，河南工业职业技术学院助教，研究方向：英语语言文学，英美文学。
【基金项目】2018年度河南省社科联、河南省经团联调研课题，项目编号：SKL-2018-1469。
引言
随着一带一路发展战略的提出，不仅对我国现代化经济建设有重要意义，对高等教育人才培养也提出了更高要求。因此，如何为当代社会培养更多高质量综合型人才，则是高等学校教育工作者的头等大事。对此，本文基于语言人才培养现状，顺应一带一路倡议下高校英语专业人才培养目标，并针对其中存在的具体问题具体分析，通过各方合理解决语言人才培养过程中存在的诸多问题，为社会输出更多优秀的应用型语言人才。
一、英语语言人才培养现状分析
1.课程设置不够合理。目前，我国英语语言人才培养现状不容乐观，其中存在着诸多亟待解决的问题，不仅不利于学生的全面发展，也难以满足社会时代对英语人才的实际需求。而导致高校英语教学状况始终难以提升的主要原因，则是由于高校课程设置不够合理，主要分为英语专业技能课、英语专业知识课以及相关专业知识课。在实际教学过程中，由于很多高校所开设的教学课程难以满足一带一路发展战略所需的语言服务需求，过于重视理论课教学而忽视了语言实践联系，并不利于学生英语语言的学以致用。
2.教材单一，教学方法陈旧，实践教学环节薄弱。现阶段，各高校英语教学专业所使用的教材十分单一，且教学方法如出一辙，缺少充足的实践活动，导致学生只能给纸上谈兵，并不利于学生语言的实践与应用。久而久之，不仅不利于学生的英语口语表达，更会导致学生的学习热情减退。由此可见，正是由于高校英语教学课程设置不合理，而且教材十分单一，教学手段也相当落后，导致学生在这一过程中逐渐丧失自主学习机能，不利于学生树立终身学习理念。
二、一带一路背景下英语人才需求特点分析
1.“英语 技能”的复合型英语人才。在一带一路背景下，由于各国家之间来往更加密切，跨国商业合作活动也相当频繁，同样也需要更多精通英语语言运用的综合型人才。由此可见，一带一路背景下所需要的英语人才，必须兼顾扎实基础与较强语言应用能力的复合型人才，务必要转变传统外语教学理念，重视学生的语言输出技能培养，引导学生在掌握了充足的学习基础纸上，熟悉一带一路战略思想，并有针对性的提高个人专业能力，为效力于跨国工作打下基础。
2.创新能力强的专业化英语人才。随着我国对外贸易的不断增多，不仅为当代复合型英语人才培养提出更多要求，更要求学生不仅需要深厚且扎实的基础功底，更需要有广博的知识，也必须要在教学时间活动中逐步引导学生发散思维，培养学生的抽象思维能力。由此可见，在一带一路倡议下，高校英语教育工作者也必须要提高自身教学能力，提高个人综合素养，以身作则，成为学生学习的榜样，引导学生在语言实践训练中逐步提升英语综合水平，以满足社会的发展与时代的更迭。
三、一带一路倡议下高校英语专业人才培养途径
1.与战略全面对接，制定合理的人才培养目标。为了满足顺应时代的发展与变化，基于一带一路倡议下，要想实现对现代化复合型英语人才的培养，就需要与该战略全面对接，并合理制定人才培养目标。对于外语教学而言，明确且清晰的教学目标，不仅有利于提高教学针对性，也有利于激发学生的学习积极性，当代教育工作者务必要引导学生养成良好的学习习惯，根据实际学情对教学活动进行有效调整。由此可见，与战略全面对接，制定合理的人才培养目标，不仅是为了提高英语教学有效性，也有利于为社会输送更多优秀的复合型英语语言应用人才。
2.深入调查语言需求，制定合理语言规划。随着一带一路思想的不断推进，语言战略地位固然重要，对于英语语言教学规划的制定也必须要在深入调查语言需求的基础上，只有这样才能够满足时代对人才培养的具体要求。因此，深入调查语言需求，制定合理语言学习规划，对于提高英语教学效率具有重要意义，让学生在积淀语言基础的同时，增加相关背景知识的介绍，让学生能够更为深入的理解英语知识，了解其他国家的风土人情及语言国情。与此同时，教师也应该为学生搜集更多语言背景文化知识，引导学生通过对比分析，加深学习印象。
3.改进教学方法，加强教材建设。为了实现高校英语专业育人目标，在制定了合理的教学目标后，就需要教师与学生的高效执行，不仅需要学生根据教学目标逐渐调整学习方式，也需要教师逐渐改进教学方法，加强教材建设。首先，教师需要加强教育信息化建设，利用慕课、翻转课堂等多种教学手段，向学生传授一带一路战略发展信息的同时，引导学生主动学习，让学生能够在持续学习的过程中强化终身学习理念，有助于学生的终身发展。
四、结语
综上所述，随着一带一路战略思想的逐步渗透，必定会对高等教育产生深远影响。因此，高等教育要想实现有效改革，就必须要抓住发展契机，通过将英语专业课程教育与一带一路战略思想充分融合，培养创新能力较强的专业化英语人才。基于一带一路尝一下，对于高校英语专业人才培养而言，务必要与战略全面对接，制定合理的人才培养目标，深入调查语言需求，制定合理语言規划，培养对外汉语人才，实现语言人才本地化，为社会培育出更多应用性较强的优秀人才。