【摘 要】
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为什么现在会有暑假补课这一现象呢?笔者认为,暑假补课的原因之一是家长的省心心理所致。孩子的天性是活泼好动的,在经历一个学期的紧张学习生活之后,他们所需要的是合理的心
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为什么现在会有暑假补课这一现象呢?笔者认为,暑假补课的原因之一是家长的省心心理所致。孩子的天性是活泼好动的,在经历一个学期的紧张学习生活之后,他们所需要的是合理的心理放松以及适当调整,这也应该是设立暑假的初衷。既然暑假就是用来给孩子们休息调整的,那又何必去过多地将自己的意志强加于年幼的孩子身上呢?再说,暑假虽然漫长,但只要家长能够对孩子给予适当的心理及思想引导,比如在孩子完成规定的暑假作业之余,有意
Why now there will be the phenomenon of making up the summer vacation it? I believe that one of the reasons make-up classes in summer is due to the peace of mind of parents. Children’s nature is lively and active, after experiencing a semester of intense study and life, what they need is a reasonable psychological relaxation and proper adjustment, which should also be the original intention of setting up a summer vacation. Since the summer vacation is used to adjust the rest of the children, then why too much to impose their will on young children body? Moreover, although the long summer vacation, but as long as parents can give their children the appropriate psychological and ideas Guide, such as the completion of the provisions of the summer child homework, interested
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10日下午5点左右，湖南省湘潭市雨湖区响塘乡金桥村乐乐旺幼儿园的校车在送幼儿回家的途中，行至岳麓含浦街道干子村时，翻入当地的一处小水库中。这是一辆7人座的小型面包车改装而成的校车，打捞上来的时候有8名幼儿和司机在车上。打捞工作一直持续到11日凌晨4点多，在水库中又先后找到两名随车教师的遗体。车上人数确定为11人，全部遇难。（2014年7月11日《法制晚报》） 近年来，关于校车安全的话题不绝于耳，
全国各地风行多年的“谢师宴”“升学宴”，2014年毕业季在多地面临了“红灯”。安徽铜陵、广东江门、山东滕州等多个省市教育部门和纪检部门发布一纸“禁令”，禁止教师和党员、干部参加或操办“谢师宴”“升学宴”。“谢师宴”又成为人们争议的焦点。刹住“谢师宴”就能刹住歪风邪气？学生和家长又该如何“谢师”？（2014年7月9日新华网） “谢师宴”古已有之，学生考出好成绩，家长为了感谢老师的辛勤培养，请老师吃
今年放暑假前的家长会上，西安远东一中学生的家长在收到孩子考试成绩单的同时，还意外收到了自己的成绩单——这是学校组织的由孩子给家长打分的“家庭教育成绩单”。 这份“家庭教育成绩单”，主要是针对家庭教育中的一些常见问题，让孩子为自己的父母打分，并且彼此之间都说出自己的真心话。这是家庭教育中的一种交流和反馈，这种把真心话写在试卷上，不仅真实地反映了孩子们对于以往家庭教育中的一些问题的看法，更是提出了自己
教师在教学中应学会等待和包容，不用学术权威意志压制学生，让学生长大后可以做到不亢不卑；否则，只能让学生成为工具人。一些教师在日常教学中，常常居高临下，为了赶教学进度，在学生还
为什么有的孩子学习总是落后于别的同学呢？在教学中笔者发现，孩子学习落后的主要原因有时不是能力问题，而多数是因为他们上课不专心听讲所致。 不会倾听的原因 注意力较薄弱 小学生长期注意力集中较为困难，并且表现情绪化，受到表扬马上情绪高涨，受了批评则马上垂头丧气。平时活泼好动，好奇爱问，但自制力较差，所以遇事易冲动，在课堂上表现出思想开小差，自我约束力差，容易插嘴。 自我意识较强烈 在家庭中孩子是
目的:在无法增加滤波通道总数的前提下，通过压缩人工耳蜗言语处理器滤波频率带的覆盖范围，以缩小每个滤波通道控制的频带宽度，相对的增加其在言语频率段内分布的数目，从而优化言
现今家长对孩子的分数上存在两种误区：一是见孩子得高分就欢喜，进而对孩子过分地夸奖和物质上的刺激，希望孩子每次都考第一。这就在孩子的心灵里种下虚荣的种子，使他们觉得自己非
“欲文明其精神，先自野蛮其体魄”，“德智皆寄于体，无体是无德智也”，从古至今，中国的传统教育一向架构了德育、智育、体育三维空间。缺少一只脚，生命之鼎就无法挺立，哪怕成绩再好也难以为继。不少人远离、排斥锻炼，追本溯源，与应试教育有很大关系。实际上，早在中小学阶段就埋下了不锻炼的伏笔。当体育课缩水，甚至成为一种可有可无的点缀；当学习成绩一俊遮百丑，体育不过关仍然一路凯歌……在争分夺秒的升学赛跑中，在竞
教育均衡发展的重点在农村，难点也在农村。确立课改常态化、管理规范化、办学特色化、发展持续化的工作思路，在教学管理中开展区域教研活动，组建覆盖县内所有中小学的教研片区，以城内学校为“龙头校”，农村学校为协作校，每周在不同学校以片区开展同年级同科目的“同课异构”公开教学，可有效地促进了课改的深入和教学质量的提高。 促进教育公平，推进均衡发展是义务教育改革和发展的战略性任务，是国家推动教育发展的奠基工
随着课程改革的不断深入，教师教育教学观念也正在发生变化。然而，笔者认为，教师教育教学观念的各种转变不能由一个极端走向另一个极端。目前，小学数学课堂中存在着以下几种观念与行为转变的误区： “满堂灌”转变为“满堂问” 传统的小学数学课堂往往是“一言堂”“满堂灌”，学生被动地接受知识。教师严格按照课本的知识体系，很少顾及学生的能力层次、思维特点和认知结构，容易造成千人一面的现象。实施数学课程改革后，