语文教学中的“玩”

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案例一妙趣横生 "玩"出文章--小学四年级<魔袋>现场作文(上课铃响过,老师仍没有出现.学生焦急、疑惑.过了一会儿,老师头戴黑色礼帽进入教室,向同学们问好.学生表情很诧异.)
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[关键词]化学教学 创造思维 素质教育    培养学生的创造意识和创新能力,关键是培养学生的创造性思维能力,这也是素质教育的客观要求。本文就此谈些做法和体会。    一、转变教学观念,多让学生质疑    传统的教学方法是“师传生受”、“满堂灌”,学生成了接受知识的“容器”。本来是有独立思考能力、独立判断能力和主观能动性的人,却被动地成了被“填”的鸭子。由此助长了学生的依赖心理和从众心理,严重地制约
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《孔雀东南飞》中有“举手长劳劳,二情同依依”句,高中《语文》第三册(人民教育出版社2004年版)注:“劳劳,忧愁伤感的样子。”朱东润主编《中国历代文学作品选》(上海古籍出版社2002年版)注:“劳,忧。‘劳劳’是怅然若失的样子。”郭锡良主编《古代汉语》(天津教育出版社1991年版)注:“劳劳:惆怅忧伤的样子。”《汉语大词典》(汉语大词典出版社1988年版):“劳劳,忧愁伤感貌。”  上述各家解释基
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