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＜正＞一、回顾所学,创设情境,直奔目标师:同学们,上节课,我们跟随叶老走进了第10课,了解了课文写了爬山虎生长的地方,叶子、脚的样子,以及怎么爬和脚的变化。通过当记录员,感受到他连续细致观察,体会到叶老先生极其准确、生动的表达。
聚焦观察主题 感悟语言表达 达成语文要素——《爬山虎的脚》（第二课时）教学实录及评析
【摘 要】
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＜正＞一、回顾所学,创设情境,直奔目标师:同学们,上节课,我们跟随叶老走进了第10课,了解了课文写了爬山虎生长的地方,叶子、脚的样子,以及怎么爬和脚的变化。通过当记录员,感受到他连续细致观察,体会到叶老先生极其准确、生动的表达。
【机 构】
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湖北武汉市硚口区井冈山小学
【出 处】
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小学语文教学
【发表日期】
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2022年21期
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