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摘 要：小学生由于年龄的关系，安全意识淡薄，对安全认识不足，往往在玩耍中，或者在上学的路上不太注意安全。作为班级管理的班主任，在班级管理中除了培养学生的学习习惯，加强学生的思想品德教育，对学生的安全预防教育也是十分关键。以小学生不安全行为预防教育展开论述。
关键词：小学生；班级管理；安全行为
班级管理是一种有目的、有计划、有步骤的社会活动，学生是主要对象，这一活动的根本目的是实现教育目标，使学生得到充分、全面的发展。预防教育是通过对不安全行为的提前教育，防止安全事故发生。目前，小学生安全问题作为学校教育中的重要环节，在班级管理中对不安全行为的预防教育显得尤为重要。学生健康快乐地成长，不仅是每一位家长的心愿，更是每一位老师努力的目标。学生的安全是学习生活的前提，是一切行为的重要保障。加强学生的安全教育不仅重要且必要。作为班主任，如何加强班级日常管理中的安全教育，以及如何做到安全事故的“防患于未然”？我认为加强对于学生不安全行为的预防教育是前提。
一、从校内校外的生活入手，避免意外伤害
小学生的不安全行为既有校内隐患也有校外隐患。校内隐患通常来自学生之间的暴力、打斗行为；课间、室外活动时行走、上下楼或违纪攀爬造成的伤害；以及地震、火灾等不可控因素导致的意外伤害等。校外隐患通常包括校门外道路交通事故；校外活动安全；校外商店、饭馆等的食品安全；居家安全等。近年来，随着全社会对学生安全的关注不断提高，各部门及学校对学生安全的重视程度逐步加深，我校对学生日常安全教育也是逐步深化，其中包括组织全校每月不定期进行地震或消防安全演练，重大节假日前夕进行安全讲座，走廊教室等地方张贴安全宣传标语，并成立学校安全救助小组，对学生的安全突发事故进行处理等等。而作为班主任，不仅需要将学校的安全政策落实到位，更肩负着让安全意识留在每一位学生的心间，而不是流于表面的艰巨任务。
二、重视班级常规安全教育，提高学生的安全意识
作为班主任，我们要充分利用好一周一次的班会课对其进行安全教育，比如，可以开展火灾预防和火灾中自救的讲解；可以交通安全为例，利用多媒体给学生播放违规或者正确过马路的短片让学生观看、选择，提高交通安全意识。当然，还可以给学生讲讲防溺水安全的问题，以新闻上，或者网络上出现的溺水安全事故为例，唤醒学生对玩水的认识，增强他们在游泳中或者玩水时的安全意识等等。通过这些案例、事件，不但能提高学生的警惕，也能让学生对他们身边潜在的危险引起重视，让他们以后面对火、水和交通问题时，有一个正确的判断和安全的警戒线，避免危险的发生。
三、随拍各类与安全相关的事物，提高学生的安全意识
随着网络的发展，利用互联网进行教育教学活动已经成为一种重要方式。在一次班级安全教育班会中，我发现班上学生对于图片的接受度远高于文字，而讲起身边事例，孩子们更是积极性大涨，于是，我结合孩子的兴趣点，开展了随手拍活动。活动初期，我先将我拍摄的一些生活中常见的不安全行为，如校园追逐打闹，上下学路上横穿马路、闯红灯等照片制作成PPT，在周五班会课上进行演示，同学们看到了熟悉的场景和一些熟悉的身影，积极性高涨，纷纷指出图中不正确的做法，并说明正确做法，我顺势进行校园安全及交通安全方面的教育，孩子们接受度高，课堂气氛热烈，班会开的较为成功。
四、制作班级安全童谣手册，提高学生的安全意识
要想安全观念真正让孩子们记在脑海中，除了教科书上的安全守则、安全须知以外，安全童谣、儿歌、顺口溜少不了，安全童谣不仅包含了安全知识在里面，读起来更是朗朗上口，便于低年级学生理解与记忆。所以针对低年级学生的特点，我通过搜集安全儿歌、歌谣让学生朗诵的方法，提高了学生对安全知识记忆的兴趣，使安全观念在班级深入人心。不仅如此，我还放手让学生自己去搜集，分组搜集后并注明由某某学生提供，最后整理成册，在班级内部传阅。学生们看到自己搜集的歌谣被装订成册，并印有自己的名字，积极性大大提高，十分乐于搜集。在搜集的过程中自然记忆不少安全知识。所谓理论指导实践，加强了孩子头脑的武装，自然在行动中就会多一分保障，明白安全与不安全行为的区别和后果，自然也就起到了预防教育的目的。
总之，针对不同年级段孩子的安全教育方法还有许多，在未来的班级管理过程中我也还需要不断努力探索，推陈出新。相信在家庭、班级、学校的共同重视和努力下，学生的安全工作会越做越好。因为，学生的安全是一切行为的前提，而预防教育也是安全教育的前提，亡羊补牢固然重要，但未雨绸缪更应放在安全教育的首位，加强班级管理中的预防教育势在必行！
参考文献：
[1]孙文芳.现代班级管理模式的特点和实施策略[J].甘肃教育，2011（12）：28-29.
[2]关敬才.班级自主管理模式探索[J].教育与人才，2011（12）：83.
注：本文系2017年度甘肅省“十三五”教育科学规划课题， 课题名称《小学生安全行为与菜单式行为安全实践研究》，课题立项编号GS[2017]GHB2064。
编辑 温雪莲
关键词：小学生；班级管理；安全行为
班级管理是一种有目的、有计划、有步骤的社会活动，学生是主要对象，这一活动的根本目的是实现教育目标，使学生得到充分、全面的发展。预防教育是通过对不安全行为的提前教育，防止安全事故发生。目前，小学生安全问题作为学校教育中的重要环节，在班级管理中对不安全行为的预防教育显得尤为重要。学生健康快乐地成长，不仅是每一位家长的心愿，更是每一位老师努力的目标。学生的安全是学习生活的前提，是一切行为的重要保障。加强学生的安全教育不仅重要且必要。作为班主任，如何加强班级日常管理中的安全教育，以及如何做到安全事故的“防患于未然”？我认为加强对于学生不安全行为的预防教育是前提。
一、从校内校外的生活入手，避免意外伤害
小学生的不安全行为既有校内隐患也有校外隐患。校内隐患通常来自学生之间的暴力、打斗行为；课间、室外活动时行走、上下楼或违纪攀爬造成的伤害；以及地震、火灾等不可控因素导致的意外伤害等。校外隐患通常包括校门外道路交通事故；校外活动安全；校外商店、饭馆等的食品安全；居家安全等。近年来，随着全社会对学生安全的关注不断提高，各部门及学校对学生安全的重视程度逐步加深，我校对学生日常安全教育也是逐步深化，其中包括组织全校每月不定期进行地震或消防安全演练，重大节假日前夕进行安全讲座，走廊教室等地方张贴安全宣传标语，并成立学校安全救助小组，对学生的安全突发事故进行处理等等。而作为班主任，不仅需要将学校的安全政策落实到位，更肩负着让安全意识留在每一位学生的心间，而不是流于表面的艰巨任务。
二、重视班级常规安全教育，提高学生的安全意识
作为班主任，我们要充分利用好一周一次的班会课对其进行安全教育，比如，可以开展火灾预防和火灾中自救的讲解；可以交通安全为例，利用多媒体给学生播放违规或者正确过马路的短片让学生观看、选择，提高交通安全意识。当然，还可以给学生讲讲防溺水安全的问题，以新闻上，或者网络上出现的溺水安全事故为例，唤醒学生对玩水的认识，增强他们在游泳中或者玩水时的安全意识等等。通过这些案例、事件，不但能提高学生的警惕，也能让学生对他们身边潜在的危险引起重视，让他们以后面对火、水和交通问题时，有一个正确的判断和安全的警戒线，避免危险的发生。
三、随拍各类与安全相关的事物，提高学生的安全意识
随着网络的发展，利用互联网进行教育教学活动已经成为一种重要方式。在一次班级安全教育班会中，我发现班上学生对于图片的接受度远高于文字，而讲起身边事例，孩子们更是积极性大涨，于是，我结合孩子的兴趣点，开展了随手拍活动。活动初期，我先将我拍摄的一些生活中常见的不安全行为，如校园追逐打闹，上下学路上横穿马路、闯红灯等照片制作成PPT，在周五班会课上进行演示，同学们看到了熟悉的场景和一些熟悉的身影，积极性高涨，纷纷指出图中不正确的做法，并说明正确做法，我顺势进行校园安全及交通安全方面的教育，孩子们接受度高，课堂气氛热烈，班会开的较为成功。
四、制作班级安全童谣手册，提高学生的安全意识
要想安全观念真正让孩子们记在脑海中，除了教科书上的安全守则、安全须知以外，安全童谣、儿歌、顺口溜少不了，安全童谣不仅包含了安全知识在里面，读起来更是朗朗上口，便于低年级学生理解与记忆。所以针对低年级学生的特点，我通过搜集安全儿歌、歌谣让学生朗诵的方法，提高了学生对安全知识记忆的兴趣，使安全观念在班级深入人心。不仅如此，我还放手让学生自己去搜集，分组搜集后并注明由某某学生提供，最后整理成册，在班级内部传阅。学生们看到自己搜集的歌谣被装订成册，并印有自己的名字，积极性大大提高，十分乐于搜集。在搜集的过程中自然记忆不少安全知识。所谓理论指导实践，加强了孩子头脑的武装，自然在行动中就会多一分保障，明白安全与不安全行为的区别和后果，自然也就起到了预防教育的目的。
总之，针对不同年级段孩子的安全教育方法还有许多，在未来的班级管理过程中我也还需要不断努力探索，推陈出新。相信在家庭、班级、学校的共同重视和努力下，学生的安全工作会越做越好。因为，学生的安全是一切行为的前提，而预防教育也是安全教育的前提，亡羊补牢固然重要，但未雨绸缪更应放在安全教育的首位，加强班级管理中的预防教育势在必行！
参考文献：
[1]孙文芳.现代班级管理模式的特点和实施策略[J].甘肃教育，2011（12）：28-29.
[2]关敬才.班级自主管理模式探索[J].教育与人才，2011（12）：83.
注：本文系2017年度甘肅省“十三五”教育科学规划课题， 课题名称《小学生安全行为与菜单式行为安全实践研究》，课题立项编号GS[2017]GHB2064。
编辑 温雪莲