山西省项目学习联合体成立

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项目学习是一种学习理念,更是一种学习方式,因其能有效提升学生的综合素养,近些年引起国内教育界高度重视并大力推广。令人欣喜的是,山西省的项目学习始终走在前列并取得了骄人成绩,近两年已引起有关专业人士的关注。
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年轻一代的语文教师,大多是在传统的教育环境中成长起来的,在其教学过程中,难免会受到传统教育的影响——教得过深、过细。虽然教师的出发点是好的,但在这样的教育环境中,学生往往会因为过多束缚,难以品尝学习生活中实现自我价值的愉悦和挑战智慧的乐趣,学习对他们来说变成了一项“苦差事”。学生学得苦,教师教得累,周而复始,恶性循环。于是,我们不得不反思,在语文教学中,教师能否愉悦些,学生能否轻松些?如果我们把语
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分析了山东郓城26a(1974~1999)和德州22a(1978~1999)棉铃虫3代百株累计卵量、江苏丰县20a(1980~1999)棉铃虫2代百株累计卵量与从前两年1月份开始到当年7月份的ENSO指标(包括厄尔尼诺5个海温区N12、N3、N4、NC、NW的月平均海温距平)和南方涛动指数(SOI)的遥相关关系。遥相关分析结果表明德州、郓城三代卵量和丰县二代卵量与ENSO各指标遥相关关系的时间变化
摘 要:中学生成长中的一些问题或困惑,亟待被关注和解决。学生带着驱动任务,模拟“心灵热线”节目,在真实的情境中,尝试解决同伴的现实问题。实践证明,在教师引导下,学生能够主动参与其中,比传统课堂更加容易达成读写等基本要求。项目实施中,学生表现愉悦,兴趣盎然,获得合作互助、坚韧乐观等诸多体验和感悟,更加有利于提升学生核心素养。  关键词:项目学习 感悟挫折 提升核心素养  基金项目 全国科学规划课题“
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