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在理论学习和探索性的实践调查与研究中，我在探索语文课堂阅读教学中优质的话题设计策略，激发学生的足够的阅读兴趣和对话兴趣，找到与学生已有的内在认知结构能够产生一定碰撞、冲突和矛盾的问题，提高学生的阅读能力和语文素养。师生应运用对话，通过找到与文本对话的切入点来读懂文本，学会对话，学会阅读，希望能对语文阅读教学有所裨益。