体育游戏活动作为小学体育教学过程中的重要组成部分，对提升小学生综合身体素养、强化体育运动精神起着至关重要的影响作用。与此同时，小学低年级阶段的学生，由于其身心发育不足，对世间万物都充满了强烈的好奇心与知识探究欲望，因此具有“趣味性、游戏化”的体育游戏活动可以更好的吸引学生课堂注意力，帮助学生树立良好的学习自信心，为往后的学习与生活打下坚实基础。本文就此针对核心素养教育发展背景下的小学低年级体育游戏教学作用与影响价值进行详细分析与探讨，仅供参考。
　　1 小学体育游戏教学活动的特点分析
　　（1）情节性
　　情节性特点作为小学体育游戏教学活动中的基础性特点，在整个课堂教学过程中起着链接课程内容、优化教学体制的作用。通常情况下以“角色扮演游戏”的形式进行展开。
　　例如，小学低年级体育教学活动中，所最为常见的游戏教学形式便是“老鹰抓小鸡、铁面战士”等游戏活动。而其中的游戏教学场景与角色扮演内容十分符合学生的身心成长特点，同时也能更好的贴近学生日常生活，为提高学生运动参与兴趣奠定基础保障。
　　（2）简约性
　　由于低年级的小学生，其身心发育善不完善，过于复杂的体育游戏教学过程不仅无法有效吸引学生，反而会严重降低学生的学习兴趣。因此，一般情况下，小学阶段所开展的体育游戏教学活动中所涉及到的运动规则、游戏项目都比较简单。而整个体育游戏教学过程，仅仅只需要学生在过程中学会如何进行基本游戏操作、如何获得胜利便可。如此一来，不仅最大程度上简化了体育游戏活动的繁琐度，同时也能让学生在集体化游戏活动中，培养自主参与意识，从而帮助其养成“独立思考、认真分析与勇于决断”的能力。
　　（3）趣味性
　　根据相关调查显示，目前我国小学体育课程教学过程中，所涉及到的体育游戏内容，基本上都是以“趣味性与新颖性”为主，以此来有效吸引学生的学习注意力。同时，其所选择和设计的具体有效内容，还要贴近学生的日常学习与生活，不仅要全面符合学生“好动、好玩、求异求新”的心理成长特点，同时还要具有足有的趣味性。如此一来，才能更好的激发学生学习积极性，促使学生能够主动参与其中，以便形成良好的自主学习习惯。
　　2 现代化核心素养教育形式下，体育游戏在小学体育教学课程中的重要性分析
　　（1）全面培养学生的综合能力
　　众所周知，体育游戏教学活动作为小学体育课程教学过程中的重要环节内容，不仅仅作用在体育游戏课堂教学环节中，同时也能对小学生日后的学习与生活起着相应的促进与优化作用。
　　但是在实际教学与游戏元素结合过程中，仍然有不少的小学体育教师，无法清晰的认识到体育游戏设计对整个小学体育教学过程所起到的影响作用。而小学低年级阶段的学生，正处于身心发育的关键时期，不仅需要的是体育基础知识的学习与培养，更重要的是希望能通过体育游戏设计教学模式来帮助学生全面强化运动反应能力，从而为更好的引导学生进行体育技巧的针对性培养，做出必要贡献与努力。
　　例如，在体育游戏“你问我猜”环节中，低年段的小学生便可以通过体育肢体语言的形式，来正面反馈体育教师所提出的相关问题。而这整个游戏互动过程，不仅仅能让学生在达到一定運动量的同时，还能锻炼学生的综合身体素养。因此，身为小学体育教师，在日常体育游戏设计与教学过程中，理当以培养和提升学生团队协作能力为核心出发点，通过体育游戏交流与互动的形式，来加强学生与学生、学生与教师之间的体育互动，从而真正意义上实现学生综合学习能力的有效提升与强化。
　　（2）进一步提高学生的运动学习兴趣
　　从目前绝大多数小学体育课程教学现状来看，很多的小学体育教师并没有清晰的认识到游戏教学活动所起到的作用。在日常体育课程教学过程中，仍然坚持采用以往传统的课堂教学模式。从而导致教学模式以及所涉及到的教学内容过度“单一、枯燥”，不仅无法有效起到相应的课程引导教学作用，反而严重影响到学生对体育活动的参与兴致，从而对整个体育课堂教学活动造成严重影响。
　　而由于体育游戏具有较强的“趣味性、多样性以及简易性”特点，不仅能最大程度上提高学生的学习兴趣，同时还能让学生更加积极地参与到体育教学课堂中，以此来帮助教师进一步提升体育课堂的有效性。而低年段的小学生也能在不同游戏教学环境下，更好的提升自我学习参与兴趣。
　　3 讨论
　　综上所述，现代化核心素养教育发展形势下，体育游戏作为体育课程教学环节中的有效实施策略，将其进行合理灌输与运用。不仅能加强教师对其的重视度与关注度，并且还能在充分依足学生运动学习需求的基础上，通过集体化的体育游戏活动，来进一步提高学生的自主参与兴趣，从而确保能有效推动学生“德智体美劳”的全面性发展，为构建高效小学体育游戏课堂教学环境打下坚实基础。
　　（作者单位：成都双语实验学校和悦分校小学部）