课外活动既是课堂教学的补充和延伸，又是发展学生智力，培养学生个性特长的重要环节。数学课外活动，也不例外。它能使新旧知识有机结合，理论与实践结合，学与导结合。它以训练思维为中心，激发学生学习数学兴趣，在拓宽视野、发展智能、促进课堂教学，大面积提高教育质量中有着不可低估的作用。现就自己在教学中的实践谈几点做法，仅供各位同仁参考。
　　一、小组活动法
　　针对学生的个性差异，按照学生学习状况和兴趣爱好把他们有效地组织起来，开展各种课外兴趣活动。如“数学竞赛”、“智力箱集团”、“攻坚小分队”、“我也有收获”等数学小组开展丰富多彩的实践活动，引导学生攻克学习难点。
　　二、定向引導法
　　结合学生做题引导类型，开展不同形式的指导活动。普遍存在问题集中辅导，个别出错个别纠正。坚持由浅入深，循序渐进，持之以恒，有扶到放，增强学生的分析、解决问题的能力。例如：针对列式困难，可专题指导，分解列式，做到对症下药，有的放失。
　　三、趣味游戏法
　　游戏是学生非常喜爱的活动形式。开展游戏活动能充分激发学生兴趣，培养学生创造思维能力，将儿童的分散注意力集中起来。如：在高年级开展“质数、合数大排对”，“奇数、偶数找朋友”，等式变换、图形变异等游戏。低年级同学乐于唱儿歌，听故事，做游戏，运用游戏的形式，设计一些练习题，把枯燥的知识学习变成主动活泼的活动。例如：学习10以内加法时，我采用“快乐的邮递员”这个游戏进行练习。即教师发一组算式当作邮递员邮递信件，同时，黑板上挂4个信箱，上边分别写着“7、8、9、10”，邮递员拿着口算卡（信）学着骑自行车的样子，一边唱着“叮叮当、叮叮当，我是送信的小铃铛；对号入座送信忙，准确投递受表扬”的儿歌，跑到信箱前，先读一遍算式，然后把口算卡投到与其相对应的信箱里去。另外，还可以结合教学内容，开展“丢手绢”、“对号入座”、“争戴小红花”、“小兔回家”、“蚂蚁搬家”、“引蛇出洞”等游戏，指导学生进行应用题创编活动。
　　四、竞赛激励法
　　小学生好胜心强，喜欢参加各种竞赛活动，积极争取荣誉，定期开展，对促进学生学习，激发作用很大。如“小组激励竞赛”、“趣味数学竞赛”、“团体积分大奖赛”、“比、学、赶、帮、超结对子竞赛”等，培养学生心算、笔算、速算能力，激发学生积极性，促进儿童进步。
　　五、自我实践法
　　针对小学生记忆力强，分析能力差的特点，激励学生积极主动，坚持自学，开展“一日一练”、“一晨一记”、“一练一得”等自觉活动，促进思维，培养能力，增强自学效果，提高数学运算能力。
　　课外活动应选择生动有趣的活动内容，激发学生的习兴趣，提高学习兴趣就是要唤起和保持学生对知识的追求和好奇心，充分利用外部因素影响学生的学习动机.内容应注意新奇性，实践性和综合性，在“趣”字上下功夫.课外活动要在“动“字上下功夫，课外活动要挖掘内部因素，使学生的学习兴趣保持长久。