他，生于斯长于斯，他，在这里托付着自己的教育理想。晨曦易夕，三十载光阴荏苒，受着海洋文化的熏陶，威海市文登南海实验学校校长孙连福，始终不改初心，不忘原点，毅然坚守在教育教学工作的漫长征途上。
　　高瞻远瞩，确立教育航向
　　蓝色的海洋总能带给人多彩的梦想，咸咸的海风对于这里的人来说就是最醉人的芳香。孙连福校长对大海有着深沉的爱与眷恋，他认为“海”是一种精神，一种文化，一种标签，希望能从大海身上找到教育的“宝藏”。终于，在他的带领下学校确立了以“立足海洋文化，助推信心教育”为核心的理念体系，成为南海师生共同的价值追求。
　　孙校长眼中的信心教育，就是学校这艘海中行进的大船的倚靠，也是学校教育所要奔赴的前方，学校的一切工作都渗透着信心教育，把学生培养为自信、自强的独立性个体，是孙校长的执念与盼望。而信心教育并非凭空产生，它是以孙校长为核心的学校管理团队历經无数次思考、探索、调研得来的，其本身就凝结了学校的智慧与担当。从海洋中提炼的包容、博大、团结的精神内涵，是信心教育、学校进步、学生成长的强大支撑。
　　教育是一项长期的事业与工程，对教育的投入不是可以简单量化的，对教育的发展规划也不能拘泥于一时，孙校长正是明确这一点，才会不辞辛劳，殚精竭虑地为学校寻找一条长远的、富有生命力的发展道路。信心教育的意义绝不仅止于当下，它是学校需要不断完善与固化的精神引领，也是全校师生劈风斩浪的最好武器。
　　以身作则，推动科学管理
　　作为资源相对匮乏的“渔乡”学校，孙校长深知教学任务的繁重与不易，一支有情怀、有能力、有品质的团队又是怎样难得，因此，从自身做起，孙校长开始发动干部们去积极学习、主动进取：和干部一同读书，与他们一起学习优秀的管理理念；与干部一起召开研讨会，讨论、交流管理中的实际问题，分享经验、共同进步；让每个人都参与到学校发展规划的制定当中，集思广益，共筹未来。
　　此外，建立健全管理机制，是学校的另一项重要任务，孙校长在深入研究之后，决定以校长室牵头，通过建立立体管理网络，使管理团队统一步调，协同互助，实现各部门齐抓共管，同时，通过学校行政会、特色建设研讨会、特色建设建言献策等活动，让全校师生共同参与到学校特色建设当中，逐步深化师生对校园文化的认识，确保特色建设工作有序推进。
　　注重强化民主管理，实现管理的人性化，是孙校长的另一项管理举措。具体表现为：学校教职工代表由全体教职工选举、推荐产生；每学期按时召开教职工代表大会，对教职工的提案进行表决；在日常工作中，以校长为中心，利用QQ工作群、学校网站、宣传栏等形式及时对教职工的切身利益的大事进行公示、宣传；校长室也会直接负责受理家长、学生的申诉并给予有效回复；每周在校长室召开例会，总结上周工作，安排未来一周工作重点。
　　为更好地实现家园共育，构建和谐的家校关系，学校还专门成立了家长委员会、开通了校长信箱、热线电话、家校联系卡、家校网等，帮助家长理解与支持学校的工作，共同担负起敦促学生成长的职责。
　　殷殷深情，寄语满园桃李
　　学生的发展是孙校长关切的头等大事，为了使孩子们不会因外部条件的不足而失去学生的机会，他通过外出取经，帮助学生更多地去认识外面的世界。同时，致力于学校校本特色课程的开发与建设，通过聘请外来特色教师确保学生能够学习到专业的知识。无论是当地有名的老木匠、老渔民，还是北京的剪纸艺术家杨莹莹、中华国际舞蹈艺术联合会主席彭俊焙、中国作家协会会员凸凹等知名人士，他们都深深地被孙校长和南海实验学校尊重文化、尊重传统的意识与风气所打动，愿意为南海学子的成长献礼。
　　如今的南海实验学校，可谓是硕果累累，学生们展现出来的气质不逊于任何一线城市的孩子，他们甚至在某些领域会做得更好，走得更远。孙校长对自己的孩子们一直都充满着信心，他也在不遗余力地推动他们更多地走出去，在更多人面前，在更大的舞台上绽放光华。
　　每当谈起学生，孙校长的脸上总会不由自主地流露出满意的微笑，的确，对于一个真正的教育者而言，还有什么比学生的优异更让人“志得意满”？
　　“教育就是一棵树摇动一棵树，一朵云推动一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”教育的目的就是要唤醒孩子心中沉睡的巨人，让他们去感悟这个世界的真实与美好，南海实验学校的信心教育就是对孩子心灵的触摸与碰撞，是学校与学生之间最紧密而温暖的联系。
　　涛声依旧，孙校长的鬓边已经留下岁月的斑白，而他对教育事业却一直保有一份青春的激情，工作能够给他更多的动力，使他更加地热爱生活。对孙连福校长而言，教育就是其毕生的追求，是其个人价值的实现方式。在今天，伴随着核心素养的落地，教育改革正在进一步的深化，这样的背景下，孙校长依然在大海的怀抱中坚守，在时代的浪头上挺立，为了南海，为了家乡，为了他所深爱的学生，继续在自己的岗位上发光发热。