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《语文课程标准》提出了“修改自己的习作，并主动与他人交换修改”的要求。小组合作学习有利于学生互助修改习作。小组合作互助修改的操作可在明确内容和具体要求的基础上分“自主互改-同伴互助-评价提升”三个步骤实施。
小组合作互助修改习作的优势及操作
【摘 要】
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《语文课程标准》提出了“修改自己的习作，并主动与他人交换修改”的要求。小组合作学习有利于学生互助修改习作。小组合作互助修改的操作可在明确内容和具体要求的基础上分“
【机 构】
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如东县岔河镇古坝小学
【出 处】
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语文教学通讯·D刊(学术刊)
【发表日期】
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2014年12期
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