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在新课程改革的背景下,小学教育教学的发展对教师能力提出了更高的要求。作为以校内和校外导师协作的双导师全程指导方式,是一种集校内教育、校外教育、教育实践三位一体的生态教育模式,它有独特的内容和方式,通过四年不间断的见习、实习机制,对小教本科生的教育实践智慧的形成,产生重要的影响和积极的作用。
双导师全程指导对小教本科生实践智慧形成的作用
【摘 要】
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在新课程改革的背景下,小学教育教学的发展对教师能力提出了更高的要求。作为以校内和校外导师协作的双导师全程指导方式,是一种集校内教育、校外教育、教育实践三位一体的生
【机 构】
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徐州工程学院教育科学与技术学院
【出 处】
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淮海工学院学报：社会科学版
【发表日期】
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2011年6期
【基金项目】
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江苏省教育科学“十一五”规划课题（D/2009/01/168）
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