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学习总是从问题开始，问题总是与学习伴行，所有问题解决必定以对问题存在的认识为起点的．数学的学习也不例外．认知心理学认为“问题”必须包括四个方面，即目标、给定条件、转换方法和障碍．从某种意义上说，数学教学是“提出问题——解决问题——再提出问题——再解决问题”的过程，所以数学教学提倡“问题链”的教学模式，已经成为当代数学课堂教学改革的重要特点之一．