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不少教师在平时的教学中往往只注重教学目标的达成、教学内容的生成、教学方法的使用、教学流程的推进等，而对自身的评价语言则关注不够，因此也导致了课堂教学中教师评价语言的严重缺位。
教师评价语言的缺位及补位
【摘 要】
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不少教师在平时的教学中往往只注重教学目标的达成、教学内容的生成、教学方法的使用、教学流程的推进等，而对自身的评价语言则关注不够，因此也导致了课堂教学中教师评价语言的
【机 构】
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江苏苏州市吴中区教育局教研室
【出 处】
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小学教学研究
【发表日期】
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2006年11期
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