问题学生的教育工作是一项复杂而又系统的工程，它时时在考验着我们的耐心、意志以及智慧。我清晰地记得这样一句话：“每个孩子都是一本书，教师就是品读这些书的人，读不难，然而读懂这些书却要我们好好花些心思。”　　琪琪同学是一名男生，现读小学四年级，处在一个男生女生比例完全失调的班级。琪琪同学的家庭条件很好，爸爸妈妈都是早出晚归的白领，在外企都担任要职。家里没有老人，平时家务烧饭都是钟点工负责，学校与家距离10分钟路程，不用穿马路，因此自己每天上下学。琪琪的家庭虽说不上是大富大贵，但也是小康级别，但他常年衣着邋遢，肮脏。他喜欢凑热闹，别人发生了矛盾，他在一旁煽风点火，唯恐天下不乱，如果“火花”溅到他自己了，那可是翻天了，他立马歇斯底里，穷凶极恶的发作了，把别人往死里打。遇到午会课，班级开班会时，他又第一个跳出来，批评起别人来，那可真是一套一套的。长此以往，他的身边没了朋友的陪伴，多了针锋相对的“敌人”。现在连自己有时粗心忘记带笔的时候都没人愿意借给他。没人愿意和他下棋因为他会耍赖；没人愿意和他同桌因为他不爱卫生，经常吵架；没人愿意和他打篮球因为他输不起，爱争功；没人……他很失落，很彷徨，很难受，可他却改不了自己的恶习，恶性循环，最终成了“孤家寡人”！