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首先分析了高职公共英语课堂教学评价体系现状及存在的问题,接着以多元智能理论和建构主义理论为依据,提出了构建多元动态的评价体系的设想和具体实施思路。在新的课堂教学评价体系下,高职公共英语课堂基本实现评价项目、评价内容、评价标准、评价过程和评价形式的多元动态化。
基于MI理论的高职英语课堂教学多元动态评价体系建构
【摘 要】
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首先分析了高职公共英语课堂教学评价体系现状及存在的问题,接着以多元智能理论和建构主义理论为依据,提出了构建多元动态的评价体系的设想和具体实施思路。在新的课堂教学评
【机 构】
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湖南铁道职业技术学院
【出 处】
：
牡丹江教育学院学报
【发表日期】
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2016年4期
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