【摘 要】
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职业教育作为一种类型教育,其培养目标是生产一线技术技能人才。 当前,我国职业教育理论工作者和职业院校都对落实“德技并修”的育人机制予以了充分重视,以求人才培养更有针对性、实效性。 本文围绕“三方德育”育人机制建设分析入手,探讨将德育融入人才培养全过程,落实完善“德技并修”育人机制研究意义和方法,构想德技并修育人机制建设进路。
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职业教育作为一种类型教育,其培养目标是生产一线技术技能人才。 当前,我国职业教育理论工作者和职业院校都对落实“德技并修”的育人机制予以了充分重视,以求人才培养更有针对性、实效性。 本文围绕“三方德育”育人机制建设分析入手,探讨将德育融入人才培养全过程,落实完善“德技并修”育人机制研究意义和方法,构想德技并修育人机制建设进路。
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