【摘 要】
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根据教育部制定的义务教育《音乐课程标准》(2011年版)(以下简称“新课标”)确立的“人文性”、“审美性”、“实践性”课程性质和“强调音乐实践,鼓励音乐创作”和“突出音
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根据教育部制定的义务教育《音乐课程标准》(2011年版)(以下简称“新课标”)确立的“人文性”、“审美性”、“实践性”课程性质和“强调音乐实践,鼓励音乐创作”和“突出音乐特点,关注学科结合”等课程基本理念,我尝试在七年级上期的音乐课教学中,通过“组合游戏”,让初中学生在学唱民歌曲调中探索民歌创作规律的同时,让初中学生理解五声音阶和七声音阶的关系,使学生明了音乐与中国古代诗词的关系(可以和歌而唱),使学生明了诗词就是按照某人首创的既定曲牌所填写的歌词(“依声填词”),并使学生在“听曲”、“唱曲”和“想景”的音乐欣赏过程中,领略音乐之美.
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