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摘
主体角度下小学数学综合实践活动探析
【摘 要】
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摘要 为促进小学数学教学质量的提升，教师在数学综合实践活动教学方面要注重从学生主体的角度出发，发挥学生主体在活动中的学习作用，提高学生学习综合质量水平。本文先就主体角度下小学数学综合实践活动的现状进行阐述，然后就教学策略的实施详细探究。 关键词 小学数学;综合实践活动;主体角度 中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）27-0118-01 新课改下的小学
【出 处】
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读写算
【发表日期】
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2020年27期
其他文献
摘 要 当前，古诗词教学的弊端之一，侧重于对古诗词内容的单向“传递”和“告诉”，将作品的主题单一化，把学生的思维拘泥于其中，而忽视了学生主体的情感体验和审美感悟。这种平面线性的教学方式阻礙了学生思维的驰聘，扼制了学生的激情和灵性。因此，我们应努力为学生构筑自由想象的空间，力求通过立体化的教学策略，让孩子进入诗词情境之中。 关键词 小学语文;古诗词教学;有效策略 中图分类号：G622 文献标识码
摘要在课程改革不断深化的当下，众多教师开始探求新方法和策略来实现核心素养教育目标，促使广大学子在探究过程中逐步提升综合能力和学科素养，同时为深度学习学科知识奠定基础。在本篇文章中，笔者结合当下时代背景以及实践教学经验，详细地阐述高中数学课堂教学中如何培养学生核心素养以及促使学生学习效率的提升。 关键词核心素养;高中数学;教学研究 中图分类号：G622.0 文献标识码：A 文章编号：1002-7
摘 要一直以来，在物理课堂上进行有效提问都是促使教学效率得以提高的重要抓手。在初中时期，物理课堂之上提问的有效性主要要求学生对基本知识进行掌握，同时还需对学生科学观念进行着重培养，摒弃以往机械形式的记忆方法，这样才可促使初中生得到长远发展。本文旨在对核心素养之下初中时期物理课堂之上有效提问的具体策略展开探究，希望能通过提问教学帮助初中生对物理知识进行有效理解以及扎实掌握，促使其物理方面的核心素养得
摘 要 文章对小学数学三年级《认识小数》这一内容进行了案例分析。 关键词 小学;数学;案例分析 中图分类号：G628，C931.1 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2019）19-0161-01 《认识小数》是北师大版三年级数学上册的内容，是在学生已经掌握了元、角、分的基础上进行教学的，让学生从具体情境中发现信息，初步认识小数，然后尝试读一读、写一写，能把几元几角几分的人民币的
摘 要 将德育教育渗透在各个学科中，是小学阶段实施素质教育的基本要求，也是一项重要教育任务，尤其是在语文阅读教学中渗透德育教育，有利于学生形成良好的思想道德素养和品质，有利于学生终身发展和社会进步。而如何有效在阅读教学中渗透德育，则是教师工作的重点内容。对此，笔者分析了德育在小学语文阅读教学中渗透的价值和措施。 关键词 德育;小学语文;阅读教学;渗透 中图分类号：[G40-012.9]，O55
摘 要我国教育事业随社会的发展而不断进步，在新课标的要求下，充分实现教学三维目标中的情感教育是今后中学语文教学的必然趋势。现代中学语文课堂中常常使用情感教学的方法来拉近师生的距离，加强师生之间的互动与交流过程，在提高学生对学习语文热情的同时陶冶了学生的情操，实现了素质教育的最终目的。因此，本文通过对情感教育进行概述，探讨了在中学语文教学中实施情感教育的有效策略。 关键词中学语文教学;情感教育;有
摘要 伴随着新课改的推进和改革，要求学生们要在提高学习成绩的基础上具备各种综合能力，尤其是在初中数学的教学中，更要重视起学生们数学能力的培养，老师要通过对学生们数学能力的培养，来提高他们的思维能力和学习能力，最终通过各种能力的培养提高他们的综合素质。本文针对初中数学教学中学生数学能力的培养进行了分析和研究。 关键词 初中;数学教学;数学能力;培养;分析 中图分类号：C961，B025.4 文献
摘 要 初中化学教学是化学教育的基础阶段和启蒙阶段，是一门基础性和理论性都比较强的学科，同时又注重对学生探究能力的培养。随着化学课程教学改革的不断深入，提升初中化学课堂的效率成为人们关注的重点，它不仅关系着学生理论知识的掌握情况，也影响着学生分析问题和解决问题的能力。 关键词 初中化学;高效课堂;构建策略 中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2019）19-00
摘 要本文针对农村小学生的数学计算特点进行研究，从五个具体方向分析了目前农村小学数学计算教学的现状，并结合实际情况提出了一系列提升农村小学生计算能力的策略，希望为日后的农村教学活动提供合理参考。 关键词核心素养;农村教学;小学生;计算能力 中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）17-0130-01 小学数学主要内容是计算能力的训练，计算能力不仅关乎学生