摘 要：在体育教学过程中，游戏可以起到较好的辅助作用，其在小学体育教学过程中不可或缺。小学阶段，学生普遍好动、活泼且好奇心强，所以游戏训练能够有效提升其学习兴趣。因此作为体育教师，要合理结合学生特点，合理应用体育游戏促进体育学习，提升学生身体素质，促进学生全面发展。
　　关键词：体育游戏;小学体育;体育教学
　　中图分类号：G623.8
　　文章编号：2095-624X（2019）05-0085-01
　　一、当前小学体育教学存在的不足之处
　　1.对于小学体育教学重视程度不够
　　当前依然存在部分学校和教师认为体育活动仅仅是学生的室外活动而已，认为体育教学能够让学生增加运动量，但没有认识到体育教学对于学生心理和生理方面的促进作用。体操、足球、田径等主流体育运动较易受到学校及教师的关注，但是教师却未能深入研究小学体育在生理和心理方面的影响。例如体育活动前的热身运动，教师仅仅向学生传授热身运动的动作，却未能告知学生相应的动作所能产生的效果。
　　2.小学体育教学缺乏专业的教学内容
　　从表面上来看，小学体育教学较为简单，学生也很容易掌握。在实际的体育竞技过程中，每一项运动技巧都较为独特，而且通过集体性的体育运动能够有效地提升小学生的合作能力与团队意识。但大部分体育教师为了能够完成教学任务，其教学内容太过单一，即便安排体育游戏，也不够人性化。例如未能充分根据季节、天气变化来调整基本活动内容，也没有充分结合学生的生理需求和喜好，更不注重培养体育意识较弱学生的运动兴趣。所以，当前的体育教学和体育游戏，很难对学生的基本身体素质教育产生有效影响。
　　二、小学体育教学中对于体育游戏的合理应用
　　1.合理设置小学体育教学的游戏内容
　　小学体育教师应当根据体育游戏教学做好相关的教学计划，在体育课前准备、课中组织游戏项目、课后研究分析等方面都需要坚持以小学生在轻松自由环境中开展体育游戏为原则，以此来逐渐掌握成长过程中所需要的体育技巧与知识。体育教师在学生游戏的过程中，需要重点关注学生的各项表现，例如关注学生是否对于教师所组织的各种游戏项目感兴趣，学生对于游戏的参与度以及学生在游戏方面的身体负担和改变等，这些都是体育教师用以完善体育游戏教学的重要信息。
　　小学学生的体育运动效果以及对于体育的学习兴趣和态度，很大程度上受到体育游戏内容选择与设定的影响。因此在小学体育游戏内容选择方面，应当充分考虑不同学生的喜好特点。对于此问题，要结合现在小学生的实际生活环境，对小学生的课外生活进行了解，发现学生较为喜爱的娱乐项目，并进行汇总与调整，将现代元素融入小学体育游戏教学中。
　　2.加强对小学体育游戏教学的细节教学
　　开展小学體育游戏教学，应了解小学生好玩、好动以及爱自由等特点。体育游戏本身属于体育运动的一种，最终目的是帮助小学生塑造健康的体魄并提高心理素质。因此，在开展小学游戏教学的时候，小学生在通过游戏进行体育运动时，也需要能够准确、专业地了解自己的身体。对于此方面而言，传统的小学体育教学是不够注重的，体育教师只是组织小学生来参加体育运动、开展体育游戏，其中部分学生存在缺乏体育运动意识或自身体质较弱的情况，并没有认识到自己在体育方面存在的不足，也没有产生想要改变的想法，所以单纯通过体育运动和体育游戏，很难有效改变此类学生的身体素质。因此，小学体育教师不应当继续按照教学任务来确定体育游戏教学的整体架构，而是需要从细节方面入手，及时发现小学生在体育游戏中所存在的问题，并且对其进行综合、全面的分析，从根本上改变学生的运动心理，以提高小学生的身体素质。
　　三、结语
　　在小学体育教学过程中，对体育游戏的合理应用，能够有效提升体育教学的趣味性，提升小学生体育锻炼效果和质量。但是，作为小学体育教师，应当对小学生的身体素质相关因素予以充分考虑，通过对体育游戏的合理应用，有效地促进学生与教师之间的交流与互动，提升教学效果。
　　参考文献：
　　[1]徐兴强.小学体育教学有效性策略探索[J].信息记录材料，2018（5）.
　　[2]朱正龙.游戏在小学体育教学中的作用和应注意的问题[J].教育现代化，2018（10）.
　　作者简介：陈雅针（1986—），女，浙江绍兴人，二级教师，本科，研究方向：小学体育教学。