论文部分内容阅读
提高绩效是企业培训的最终目标，培训的协作学习分为学习职务化和学习组织化两个阶段。学习职务化阶段通过开发个体心智模式和个体情境意识提高个体任务绩效；学习组织化阶段，通过开发共享心智模式和小组情境意识提高个体关系绩效，进而提升小组任务绩效。
基于绩效的企业培训中的协作学习
【摘 要】
：
提高绩效是企业培训的最终目标，培训的协作学习分为学习职务化和学习组织化两个阶段。学习职务化阶段通过开发个体心智模式和个体情境意识提高个体任务绩效；学习组织化阶段，通过
【机 构】
：
北京航空航天大学
【出 处】
：
成人教育
【发表日期】
：
2008年4期
其他文献
笔者在小学英语教学中,通过单元复习活动的UMAS教学实践,拓展学生英语复习渠道,提升学生听、说、读、写技能,提升学生英语素养。UMAS教学实践,通过单元过关Unit Passing,巩固