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在小学语文教科书中，文学作品大约占85％左右。常见教师未能明确其“文学”身份，而把它们附属于“文章”之中进行教学，或者被当做语言材料和应试训练的例文，使文学作品教学陷入枯燥、机械、苍白、乏味的境地。因此，倡导文学作品的教学要追求文学味道，必须着眼于两方面：一是从文学视角解读文本，二是用文学方式进行教学。