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《义务教育数学课程标准（2022年版）》第六部分“课程实施”中明确提出教学研究，旨在通过区域教研与校本教研相结合的方式促进教师教学研究能力水平的提升。对于区域教研，注重教研的顶层设计，聚焦的关键问题，优化教研的开展方式；对于校本教研，加强教研的组织建设，聚焦教学的重点难点，创新教研的方式方法。
区域教研+校本教研：数学课程标准落地的支点
【摘 要】
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《义务教育数学课程标准（2022年版）》第六部分“课程实施”中明确提出教学研究，旨在通过区域教研与校本教研相结合的方式促进教师教学研究能力水平的提升。对于区域教研，注重教研的顶层设计，聚焦的关键问题，优化教研的开展方式；对于校本教研，加强教研的组织建设，聚焦教学的重点难点，创新教研的方式方法。
【机 构】
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天津师范大学教育学部
【出 处】
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新课程评论
【发表日期】
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2022年09期
【基金项目】
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