目的 了解高职护理学生心理健康现状及原生家庭影响因素,为开展高职护理心理健康教育提供科学依据.方法 采用症状自评表(SCL-90)于2018-10/2019-01对在校高职护理专业学生心理健康以及采用ENRICH问卷对其父母婚姻满意度进行调查.结果 有效调查968人,18.18％的学生心理健康状况异常,躯体化、强迫症状、人际关系敏感、抑郁、焦虑、敌对、恐怖、偏执和精神病性9个心理症状因子均分高于全国常模,经Logistic多因素回归分析显示,生源地、父母文化程度、亲子关系、父母婚姻满意度是护理专业学生心理健康状况的主要影响因素.结论 护理专业学生的总体心理健康状况不容乐观,学校应积极开展心理健康教育,注重培养护生的职业认同感,同时应重视家庭教育,形成教育,以合力促进学生心理健康发展.