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知识点琐碎、抽象等是初中生物教学的主要特点,这是很多学生在生物学习过程中失去兴趣的主要原因,导致生物这门科目的成绩得不到提高,学生将自己设立为生物学困生。所以应将生物学困生形成原因进行分析,对症下药制定相关的转化策略。
浅谈初中生物学困生形成原因及转化策略
【摘 要】
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知识点琐碎、抽象等是初中生物教学的主要特点,这是很多学生在生物学习过程中失去兴趣的主要原因,导致生物这门科目的成绩得不到提高,学生将自己设立为生物学困生。所以应将
【机 构】
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重庆市永川北山中学校
【出 处】
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教育教学论坛
【发表日期】
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2014年11期
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