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闽台两岸小学数学教学在教学目标、教学过程、指导学生学习方式上有许多共同之处,同时,也呈现明显的差异性。两地交流互相借鉴,有利于转换教育视角,共同促进小学数学课堂教学水平的提升。
闽台小学数学教师同课异构《轴对称图形》教学启示
【摘 要】
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闽台两岸小学数学教学在教学目标、教学过程、指导学生学习方式上有许多共同之处,同时,也呈现明显的差异性。两地交流互相借鉴,有利于转换教育视角,共同促进小学数学课堂教学
【机 构】
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福建省连江县江南中心小学
【出 处】
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福建基础教育研究
【发表日期】
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2015年06期
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