论文部分内容阅读
本文分析了《政治学原理》教学的必要性,反思了过去教学,思考了未来教学.
基于《政治学原理》教学的历史反思与现实思考
【摘 要】
：
本文分析了《政治学原理》教学的必要性,反思了过去教学,思考了未来教学.
【机 构】
：
贵州财经大学马克思主义学院
【出 处】
：
产业与科技论坛
【发表日期】
：
2022年5期
其他文献
为了深入推进爱国主义教育,贯彻落实党中央提出的高校思想政治工作要贯穿教育教学全过程的新要求,以“电工职业资格培训”为例,深挖电工培训课程中的思政元素,凝练德育内涵,从培训目标、教师、教材、教法及课程思政的评价体系等方面进行探索,实现对考证学员在知识传播过程中的价值引领,从而培养学员精益求精、追求完美的工匠精神,提升学员的职业素养.
在财务转型的时代背景下,会计专业人才的培养目标呈现出多元化.从会计走向管理,是大势所趋.基于对管理会计教学现状及案例教学法的分析,结合当前“锦城在线”的管理会计课程建设情况及问题,提出将锦城在线MOOC平台与案例教学法充分结合,按照“开课→教学实施(课前→课中→课后→下次课前→……)→结课”的循环模式来进行管理会计课程教学的优化,以为管理会计教学改革提供借鉴和参考.
战疫期延期开学的背景下,研究生在科研学习及日常生活中出现了许多问题.针对这些问题,本文提出了疫情期间研究生思想政治教育新模式“以工代教、以实补虚、科学布局”.用适当的科研任务代替程式教育;用线上集体研讨、组会学习等方式补充居家隔离生活思想上的空虚;用科学布局建立课题组内资源共享平台,开展线上培训.通过新模式树立道德规范,引导研究生的积极向上的思想观念和政治观点,有效保障研究生居家隔离期间的科研学习与日常生活的正常进行,对战疫期国家科教发展及高等人才培养意义重大.
高校大学生是最具有活力的群体,其党性的好坏,直接关系到国家和党的命运和前途,对实现中华民族伟大复兴的中国梦有着至关重要的作用.高校作为党性教育的重要场所,这也使大学生党性教育成为党建工作的重点.当前大学生大都是“90后”、“00后”,他们的成长很容易受到多元价值观的影响.因此,必须要从大学生成长和发展的实际出发,从马克思主义的人本思想出发,破解大学生党性教育的难题,提高高校大学生党性教育的实效性.本文主要是在阐释新时代高校大学生党性教育面临问题的基础上,从四个方面提出了大学生党性教育提升的路径.
1+X证书制度是我国职业教育改革的一项重点内容,高职院校需积极进行职业技能培训实践探索,明确改革方向,逐步面向在校学生和社会人员开展培训.高职院校在开展“1+X”母婴护理职业技能培训的实践中,通过修订人才培养方案、整合课程体系、优化培训模式、加强校企合作、深化“三教”改革、健全评价体系多方面促进课证融通,培养了学生综合职业能力,提升了职业教育培训质量.
目的:探讨解剖学教学中医学影像资料三维重建的应用价值.方法:选取2019年1月～2019年12月的100名学生为研究对象,给予传统教学模式,作为对照组.选取2020年1月～2020年10月的100名学生为研究对象,给予影像资料三维重建,作为观研究组.比较两组学生的理论考试成绩、实践技能考试成绩及对教学满意度.结果:研究组学生的理论考试成绩(93.56±6.17)、实践技能考试成绩(90.15±5.76)、教学满意度(98.00％)均高于对照组(82.15±6.25、80.15±5.32、87.00％),均
《农业政策与法规》作为农、林高校学生核心专业课程具有较强系统性、综合性和应用型等特点,然而目前该门课程无论是教学方式还是教材内容均存在陈旧脱节、方式单一等问题,如若不能适时对教学方式进行改革,不仅使得学生学习效果差,理论与实践脱节,进而造成专业素养、自主学习能力提升困难.而项目教学法作为一种新式教学模式,重视学生的全面发展,倡导学生主动参与课堂情景教学,能有效解决上述问题.
思政教育融入军事理论课是高校培养德才兼备人才的需要,应根据课程特点发掘思想政治要素融入内容与切入点,在讲授专业知识的同时,潜移默化地将国防忧患意识、爱国情怀等思政内容有机融入课程中.为此,要提高认识,将课程思政自觉贯穿于课程教学中;强化培训,提高课程师资队伍思政和业务水平;改进教学方法,确保思想政治元素有机融入课堂教学;围绕立德树人目标,完善课程考评办法.
疫情防控常态化和“互联网+”飞速法阵的特殊背景下,“00”后大学生手机的普及,使得线上线下教学相结合的授课模式拥有其重要性、必要性和普适性.《CAD辅助设计》作为计算机应用技术专业的专业选修课,既担负着课程教学改革的重任,又是产教融合的重要桥梁.本文结合课程本身的要求、平云台教学平台建设、通过分层次教学成立课程工作室、建立科学的教学效果研究体系,把课程思政和教练思维融入教学环节,不断充实完善教学手段.
在社会主义文化繁荣的新形势下,高校思想政治教育面临新的发展机遇与挑战,将文化融入思政教育中对提高学生核心素养具有重要意义.本文分析了高校思想政治教育中文化融入的必要性及面临的挑战,并提出相应的文化融入方法,以期进一步提升高校思想政治教学质量,培养全面发展的高素质人才.