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【摘 要】 随着新课改的不断深入，在小学已不仅仅只有语文、数学、英语是重要的课程，其中音乐也是一门重要的课，音乐在培养学生学习积极性与主动性，帮助学生养成良好的审美情趣，促进学生情感的发展方面具有积极作用，但是音乐教师怎样开发和利用音乐教学活动的资源来提高学生的学习兴趣与教学质量成为了一个难题。本文就针对小学乐教师怎样开发和利用音乐教学活动的资源谈谈见解。
【关键词】 音乐教师 开发 利用 音乐教学
教学活动资源是课程资源的重要组成部分，在提高音乐教学质量，提高课程资源的利用水平，开发与利用音乐教学活动的资源方面，音乐教师的责任重大，笔者认为作为小学音乐教师需要充分的认识音乐课程理论，创造性的使用音乐教材，充分利用学生资源，多媒体资源。
1.创造性地使用音乐教材
教材是教学活动中重要的资源，在音乐教学活动中，教师和学生与音乐教材有着密切的联系，但是由于音乐教材有滞后性，很难引起学生的兴趣，所以音乐教师需要创造性的使用音乐教材，从学生的兴趣与经验出发，使教学活动贴近学生的生活[1]，例如在音乐教学中，可以能将教材中的一些与学生生活经验存在差距的歌曲改成现代学生喜爱的歌曲。例如，《小苹果》现在很流行，在教学活动中，可以根据学生的兴趣，将教材中主体相近的歌曲换成《小苹果》，这样能够很好的吸引学生的兴趣，调动学生学习的积极性。再如，还可以根据教材中的歌曲主题，拓展教学内容，如教材中以“月亮”为主题的歌曲，由于教材中只有一首相关的歌曲，音乐教师可以在教材歌曲的基础上，在增加一些古今中外著名的表现月亮的民歌、歌剧唱段、器乐曲甚至流行歌曲。这样不仅有利于吸引学生的注意力，还有利于丰富学生的音乐相关知识。另外，音乐教师还可以根据音乐作品的体裁，来补充拓展教学内容，使学生掌握这一类音乐作品的风格，从而提高学生的音乐鉴赏能力，例如，在学习进行曲风格的歌曲时，就可以补充相关风格的歌曲，这样有利于加深学生对音乐风格的记忆与感受，提高学生对音乐风格的鉴赏能力，丰富学生的音乐和知识。
2.利用学生的差异
在音乐教学活动中，音乐教师还可以充分的利用学生的差异进行教学，学生也是音乐教学活动中的重要资源，而且学生作为教学活动中的主体，学生资源的有效开发与利用对促进学生的音乐学习的积极性与提高音乐的教学质量方面有着重大的意义。在教学活动中，音乐教师需要充分的了解每一位学生，了解学生的音乐知识，音乐技能以及音乐素质，了解不同学龄段、不同基础的学生对音乐的创新能力、领悟能力、发展能力，分析出各个学龄段学生的共同特征以及他们之间的不同特征，从而正确的掌握学生之间的差异，制定科学合理的音乐发展计划，在教学中才能充分的利用学生资源，才能做到因材施教，才能科学合理的组织各类教学活动[2]。例如，在教学活动中，练习学生合唱时，根据学生的音域情况自选声部，这样就充分利用了学生的音域差异资源，有利于是合唱的声音更为完美和谐统一，同时还有利于保护学生的嗓子。在教学活动中，有时还可以开展让学生充当教师的作用，例如，在教歌曲的时候，可以让学生自己主动的报名教授同学唱歌。这样的活动有利于提高学生的热情，还有利于活跃课堂气氛。另外，音乐教师还可以开展音乐评价活动，在学生已经掌握了一定的音乐知识与技能之后，可以针对某一首歌曲，让学生从不同的角度给予评价，这样的评价活动最好是在高年级开展，在评价活动中，学生各抒己见，取彼之长补己之短，从而丰富学生的知识，提高学生的音乐鉴赏能力。在教学中，还可以让学生做即兴演奏，有些学生会弹钢琴，有些学生会小提琴，对于有些容易的歌曲，可以让有才艺的学生表演。
3.利用多媒体教学资源
随着社会经济与信息技术的发展，多媒体也已在小学基本普及，成为了课堂教学资源的一部分[3]，因此，音乐教师在开发与利用音乐教学活动资源的同时，应该重视对多媒体技术资源的开发，例如，在讲解某一种风格的音乐时，教师可以利用多媒体网络资源，将世界中著名的以及担当下流向的相关歌曲搜索出来，然后进行必要的整理，在课堂中播放给学生听，从而强化学生对该种音乐风格的理解，从而提高教学效果。
4.利用综合途径
我们可以采取一些课外的体验。把音乐有关的东西和课外体验结合到一起，这样不仅仅可以增添学生彼此之间的了解，更加让学生们在音乐上有所提升。也可以让学生通过书店一些方式，了解到更多关于音乐的魅力。也可以去看看音乐节目、音乐表演等等。
在音乐上学生们也可以提出一些问题，我们一一去解决。这样可以引导学生们从事音乐方面的工作，音乐方面有兴趣的事情，对待音乐每天都是快乐的。音乐是一个灵魂的动力，心灵的支持，在音乐的道路上人人都会有所收获，对同学们也是一种鼓励。所以希望老师们在音乐鉴赏左右前后可以好好思考一下，做出总结。
5.结束语
总而言之，小学音乐教师在开发与利用音乐资源的过程中，除了创造性的利用音乐教材，利用学生的差异，利用多媒体教学手段，还可以利用学校的广播站、电视台、网站，以及学生课外艺术活动，开发和利用现代信息技术利用网络交流课程资源等手段，使音乐教学资源得到充分的优化，提高音乐教学质量。
【参考文献】
[1]何和元.开发利用课外资源 丰富小学音乐课堂[J].学问：现代教学研究，2012，（6）.
[2]张虹.数字化音乐教学资源在小学音乐教学中的应用（上）[J].中国音乐教育，2011，（4）.
[3]耿国喜.浅谈音乐课程资源的再度开发和利用[J].新课程（小学版），2010，（6）.
【关键词】 音乐教师 开发 利用 音乐教学
教学活动资源是课程资源的重要组成部分，在提高音乐教学质量，提高课程资源的利用水平，开发与利用音乐教学活动的资源方面，音乐教师的责任重大，笔者认为作为小学音乐教师需要充分的认识音乐课程理论，创造性的使用音乐教材，充分利用学生资源，多媒体资源。
1.创造性地使用音乐教材
教材是教学活动中重要的资源，在音乐教学活动中，教师和学生与音乐教材有着密切的联系，但是由于音乐教材有滞后性，很难引起学生的兴趣，所以音乐教师需要创造性的使用音乐教材，从学生的兴趣与经验出发，使教学活动贴近学生的生活[1]，例如在音乐教学中，可以能将教材中的一些与学生生活经验存在差距的歌曲改成现代学生喜爱的歌曲。例如，《小苹果》现在很流行，在教学活动中，可以根据学生的兴趣，将教材中主体相近的歌曲换成《小苹果》，这样能够很好的吸引学生的兴趣，调动学生学习的积极性。再如，还可以根据教材中的歌曲主题，拓展教学内容，如教材中以“月亮”为主题的歌曲，由于教材中只有一首相关的歌曲，音乐教师可以在教材歌曲的基础上，在增加一些古今中外著名的表现月亮的民歌、歌剧唱段、器乐曲甚至流行歌曲。这样不仅有利于吸引学生的注意力，还有利于丰富学生的音乐相关知识。另外，音乐教师还可以根据音乐作品的体裁，来补充拓展教学内容，使学生掌握这一类音乐作品的风格，从而提高学生的音乐鉴赏能力，例如，在学习进行曲风格的歌曲时，就可以补充相关风格的歌曲，这样有利于加深学生对音乐风格的记忆与感受，提高学生对音乐风格的鉴赏能力，丰富学生的音乐和知识。
2.利用学生的差异
在音乐教学活动中，音乐教师还可以充分的利用学生的差异进行教学，学生也是音乐教学活动中的重要资源，而且学生作为教学活动中的主体，学生资源的有效开发与利用对促进学生的音乐学习的积极性与提高音乐的教学质量方面有着重大的意义。在教学活动中，音乐教师需要充分的了解每一位学生，了解学生的音乐知识，音乐技能以及音乐素质，了解不同学龄段、不同基础的学生对音乐的创新能力、领悟能力、发展能力，分析出各个学龄段学生的共同特征以及他们之间的不同特征，从而正确的掌握学生之间的差异，制定科学合理的音乐发展计划，在教学中才能充分的利用学生资源，才能做到因材施教，才能科学合理的组织各类教学活动[2]。例如，在教学活动中，练习学生合唱时，根据学生的音域情况自选声部，这样就充分利用了学生的音域差异资源，有利于是合唱的声音更为完美和谐统一，同时还有利于保护学生的嗓子。在教学活动中，有时还可以开展让学生充当教师的作用，例如，在教歌曲的时候，可以让学生自己主动的报名教授同学唱歌。这样的活动有利于提高学生的热情，还有利于活跃课堂气氛。另外，音乐教师还可以开展音乐评价活动，在学生已经掌握了一定的音乐知识与技能之后，可以针对某一首歌曲，让学生从不同的角度给予评价，这样的评价活动最好是在高年级开展，在评价活动中，学生各抒己见，取彼之长补己之短，从而丰富学生的知识，提高学生的音乐鉴赏能力。在教学中，还可以让学生做即兴演奏，有些学生会弹钢琴，有些学生会小提琴，对于有些容易的歌曲，可以让有才艺的学生表演。
3.利用多媒体教学资源
随着社会经济与信息技术的发展，多媒体也已在小学基本普及，成为了课堂教学资源的一部分[3]，因此，音乐教师在开发与利用音乐教学活动资源的同时，应该重视对多媒体技术资源的开发，例如，在讲解某一种风格的音乐时，教师可以利用多媒体网络资源，将世界中著名的以及担当下流向的相关歌曲搜索出来，然后进行必要的整理，在课堂中播放给学生听，从而强化学生对该种音乐风格的理解，从而提高教学效果。
4.利用综合途径
我们可以采取一些课外的体验。把音乐有关的东西和课外体验结合到一起，这样不仅仅可以增添学生彼此之间的了解，更加让学生们在音乐上有所提升。也可以让学生通过书店一些方式，了解到更多关于音乐的魅力。也可以去看看音乐节目、音乐表演等等。
在音乐上学生们也可以提出一些问题，我们一一去解决。这样可以引导学生们从事音乐方面的工作，音乐方面有兴趣的事情，对待音乐每天都是快乐的。音乐是一个灵魂的动力，心灵的支持，在音乐的道路上人人都会有所收获，对同学们也是一种鼓励。所以希望老师们在音乐鉴赏左右前后可以好好思考一下，做出总结。
5.结束语
总而言之，小学音乐教师在开发与利用音乐资源的过程中，除了创造性的利用音乐教材，利用学生的差异，利用多媒体教学手段，还可以利用学校的广播站、电视台、网站，以及学生课外艺术活动，开发和利用现代信息技术利用网络交流课程资源等手段，使音乐教学资源得到充分的优化，提高音乐教学质量。
【参考文献】
[1]何和元.开发利用课外资源 丰富小学音乐课堂[J].学问：现代教学研究，2012，（6）.
[2]张虹.数字化音乐教学资源在小学音乐教学中的应用（上）[J].中国音乐教育，2011，（4）.
[3]耿国喜.浅谈音乐课程资源的再度开发和利用[J].新课程（小学版），2010，（6）.