【摘 要】
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在全面“淘汰水课,打造金课”的教学改革背景下,根据“金课”的“两性一度”标准,如何打造更多富有感染力的“金课”,成为了应用型本科院校高等数学课程建设的核心.应用型本科院校就是要培养更多的应用型人才,努力加强“金课”建设,实现课程的高阶性、创新性、挑战性,这样有助于提升学生基本数学素养及人才培养的质量.本文以高等数学课程为载体,围绕教学改革的基本思路,结合学科自身特征,从理念、体系、内涵和技术入手,探索了应用型本科高等数学“金课”建设的路径与具体措施,旨在为高质量人才的培养提供借鉴.
【机 构】
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郑州工业应用技术学院,河南 新郑451100
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在全面“淘汰水课,打造金课”的教学改革背景下,根据“金课”的“两性一度”标准,如何打造更多富有感染力的“金课”,成为了应用型本科院校高等数学课程建设的核心.应用型本科院校就是要培养更多的应用型人才,努力加强“金课”建设,实现课程的高阶性、创新性、挑战性,这样有助于提升学生基本数学素养及人才培养的质量.本文以高等数学课程为载体,围绕教学改革的基本思路,结合学科自身特征,从理念、体系、内涵和技术入手,探索了应用型本科高等数学“金课”建设的路径与具体措施,旨在为高质量人才的培养提供借鉴.
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