【摘 要】
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课堂上,老师通常问学生＂这堂课你学了多少知识？＂而不会问＂这堂课你觉得幸福吗？＂教学中,教师通常注意学生的学习效果,不注重学生的学习过程。其实,数学学习的效果,很大程度上取决于
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课堂上,老师通常问学生＂这堂课你学了多少知识？＂而不会问＂这堂课你觉得幸福吗？＂教学中,教师通常注意学生的学习效果,不注重学生的学习过程。其实,数学学习的效果,很大程度上取决于学生的学习兴趣,学习兴趣的来源在于老师的教法和引导。在新课改的今天,教师更要注重学生的学习过程,让他们体验成功的喜悦,变＂要我学＂为＂我要学＂,将数学课堂打造成幸福课堂,促进学生有效学习。
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